科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省揚中高級中學高三生物考前適應性試卷生物卷 題型:綜合題
下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。試回答下列有關問題:
⑴圖中①代表的生理過程是_______,圖中②代表的能量主要以_______形式儲存。
⑵該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_______kJ/m2.y。
⑶能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為_______。
⑷試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因______________。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年四川成都外國語學校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網(wǎng)。圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關系是________。
(2)假如北極狐的食物來自雷鳥,來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則需要植物的能量是________kJ。
(3)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。
(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。
同化總量/106 J 儲存能量/106 J 呼吸消耗/106 J
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 18 60 12
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(J),從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?________。
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科目:高中生物 來源:2012屆遼寧省高二下學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,正確的是
A.蜣螂以象糞為食,它最多能獲取大象同化量的20%
B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)通過提高各營養(yǎng)級之間的能量傳遞率,進而提高了能量利用率
D.能量金字塔表示營養(yǎng)級與能量之間的關系
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年遼寧省師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,正確的是
A.蜣螂以象糞為食,它最多能獲取大象同化量的20% |
B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 |
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)通過提高各營養(yǎng)級之間的能量傳遞率,進而提高了能量利用率 |
D.能量金字塔表示營養(yǎng)級與能量之間的關系 |
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