A. | 細(xì)胞學(xué)說的提出者是施萊登和施旺 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,并認(rèn)為它們的本質(zhì)區(qū)別是有無核膜 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個有機體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說未提出真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的概念,B錯誤;
C、細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,C正確;
D、細(xì)胞學(xué)說提出新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程及細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的統(tǒng)一性,再準(zhǔn)確判斷各選項即可,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 持續(xù)時間較長 | B. | 迅速而準(zhǔn)確 | C. | 范圍較廣泛 | D. | 比較緩慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖體現(xiàn)了分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)特點 | |
B. | 圖中x與y 分別是下丘腦和垂體 | |
C. | 圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
D. | 甲狀腺活動只受垂體促激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個細(xì)胞可能來自肝臟 | |
B. | 此時細(xì)胞的染色體上含有染色單體 | |
C. | 此時細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均為體細(xì)胞的兩倍 | |
D. | 繼續(xù)長時間觀察該細(xì)胞,可看到同源染色體發(fā)生分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•日照期末)下列選項中,不屬于對種群數(shù)量特征描述的是( )
A.2013年底北京市常住人口性別比例為1.07:1
B.近年來,北京市65歲及以上的人口比例增大
C.橡樹種子散布能力差,常在母株附近形成集群
D.薇甘菊的入侵,導(dǎo)致松樹種群死亡率升高
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