下列能產(chǎn)生新基因的變異是


  1. A.
    基因重組
  2. B.
    基因突變
  3. C.
    染色體結(jié)構(gòu)的變化
  4. D.
    染色體數(shù)目的變化
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）從遺傳物質(zhì)的角度分析，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以通過         育種、         育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植；能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有           育種和              育種；常用于微生物的育種方法有基因工程育種、            育種。

（2）             為生物的進(jìn)化提供原材料。

（3）光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下，陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線；若其他條件不變，適當(dāng)提高CO2濃度，理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向        方移動(dòng)。

（4）植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中      點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低，此時(shí)      （是否）進(jìn)行光合作用？ab時(shí)間段內(nèi)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆江西省上高二中高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）從遺傳物質(zhì)的角度分析，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以通過        育種、        育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植；能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有          育種和             育種；常用于微生物的育種方法有基因工程育種、           育種。
（2）            為生物的進(jìn)化提供原材料。
（3）光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下，陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線；若其他條件不變，適當(dāng)提高CO2濃度，理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向       方移動(dòng)。

（4）植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中     點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低，此時(shí)     （是否）進(jìn)行光合作用？ab時(shí)間段內(nèi)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）從遺傳物質(zhì)的角度分析，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以通過         育種、         育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植；能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有           育種和              育種；常用于微生物的育種方法有基因工程育種、            育種。

（2）             為生物的進(jìn)化提供原材料。

（3）光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下，陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線；若其他條件不變，適當(dāng)提高CO2濃度，理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向        方移動(dòng)。

（4）植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中      點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低，此時(shí)      （是否）進(jìn)行光合作用？ab時(shí)間段內(nèi)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有           。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的說法，正確的是(　　)

A．是生物體原有基因的重新組合，是光學(xué)顯微鏡下能看到的變

化

B．基因重組與性狀重組沒有關(guān)系

C．通過基因重組產(chǎn)生的新類型對(duì)生物都是有利的

D．基因重組雖然不能產(chǎn)生新基因，但對(duì)生物進(jìn)化也是有利的

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）從遺傳物質(zhì)的角度分析，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可以通過　　　　 育種、　　　　 育種、單倍體育種、多倍體育種、細(xì)胞工程育種、誘變育種等方法選育出優(yōu)良品種來(lái)種植；能產(chǎn)生新物種的育種方法分別有　　　　　 育種和　　　　　　 育種；常用于微生物的育種方法有基因工程育種、　　　　　 育種。

（2）　　　　　　 為生物的進(jìn)化提供原材料。

（3）光照強(qiáng)度、CO2濃度會(huì)影響光合作用。下圖1表示在較低CO2濃度下，陽(yáng)生植物的光合作用速率變化曲線；若其他條件不變，適當(dāng)提高CO2濃度，理論上推測(cè)曲線的Z點(diǎn)將向　　　 方移動(dòng)。

陽(yáng)生植物
 

圖2
 

圖1
 

（4）植物在一天中光合作用強(qiáng)度會(huì)發(fā)生一定的變化。上圖2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率變化曲線。則圖中　　 點(diǎn)環(huán)境中CO2濃度最低，此時(shí)　　 （是否）進(jìn)行光合作用？ab時(shí)間段內(nèi)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生【H】的場(chǎng)所有　　　　　　　　 。

 

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