A. | 內環(huán)境是細胞生活的液體環(huán)境 | |
B. | 內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是由多個系統(tǒng)共同調節(jié)來實現(xiàn)的 | |
C. | 單細胞生物也通過內環(huán)境與外界進行物質交換 | |
D. | 內環(huán)境相對穩(wěn)定是細胞正常生存的必要條件 |
分析 1、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念:正常機體通過調節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài).
2、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制:神經(jīng)--體液--免疫調節(jié)共同作用.
3、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義:內環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內,是細胞代謝正常進行和機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、內環(huán)境又叫細胞外液,是細胞生活的液體環(huán)境,A正確;
B、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由多個系統(tǒng)協(xié)調配合,共同調節(jié)的結果,B正確;
C、單細胞生物直接與外界進行物質交換,C錯誤;
D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件,D正確.
故選:C.
點評 本題考查內環(huán)境的組成、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)等知識,要求考生識記內環(huán)境的組成及作用;識記內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調節(jié)機制等,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類等有機物的分解 | B. | ATP的水解 | ||
C. | ADP轉變?yōu)锳TP的過程 | D. | 氫氧結合產(chǎn)生大量能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體、高爾基體、內質網(wǎng) | B. | 中心體、核糖體、高爾基體 | ||
C. | 內質網(wǎng)、核糖體、線粒體 | D. | 內質網(wǎng)、核糖體、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于胡蘿卜素的提取過程,敘述錯誤的是( )
A.萃取過程中應該避免明火加熱,采用水浴加熱
B.為了防止加熱時,有機溶劑的揮發(fā),還需要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置
C.萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置
D.在濃縮前,不需要過濾,因為萃取液中沒有不溶物
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冬季低溫會促進銀杏細胞中的①②過程 | |
B. | 促進③④過程有利于水稻種子萌發(fā) | |
C. | 脫落酸的合成有利于植物抵抗不良環(huán)境 | |
D. | 赤霉素和細胞分裂素都能促進細胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)是細胞中有無結構① | |
B. | 若判斷乙是否為植物細胞,依據(jù)是細胞中有無結構② | |
C. | 甲、乙可在基因工程中充當受體細胞,丙經(jīng)改造后可做目的基因的載體 | |
D. | 據(jù)有無結構③,將甲、乙、丙分為真核細胞和原核細胞 |
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