下列種間關(guān)系，兩物種均受益的是（　�。�
A、豆科植物與根瘤菌
B、水葫蘆與浮萍
C、T2噬菌體與大腸桿菌
D、螳螂與黃雀
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：群落的種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、互利共生．兩物種都受益的種間關(guān)系是互利共生，豆科植物與根瘤菌屬于互利共生；水葫蘆與浮萍屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；噬菌體與大腸桿菌屬于寄生關(guān)系；螳螂與黃雀屬于捕食關(guān)系．
解答： 解：A、豆科植物與根瘤菌屬于互利共生，豆科植物為根瘤菌提供養(yǎng)料，根瘤菌為豆科植物提供N素，A正確；
B、水葫蘆與浮萍屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，種群數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體與大腸桿菌屬于寄生關(guān)系，對(duì)噬菌體有利，對(duì)大腸桿菌有害，C錯(cuò)誤；
D、螳螂與黃雀屬于捕食關(guān)系，種群數(shù)量上呈現(xiàn)互為消長(zhǎng)的非同步性變化，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生的分析和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鳥類的紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料
B、哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料
C、選取的材料最好用沒有細(xì)胞器膜和核膜的細(xì)胞
D、制備出的細(xì)胞膜中，其基本支架是磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

從理論上分析，海洋捕撈的最佳時(shí)期應(yīng)在“S”型增長(zhǎng)曲線的（　�。�
A、S型曲線即將增長(zhǎng)的水平
B、
1
2
K的水平
C、K值水平
D、
1
4
K的水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

張同學(xué)從室溫20℃的家中來到0℃的戶外，其體溫調(diào)節(jié)情況將會(huì)是（　�。�
A、散熱量將大于產(chǎn)熱量
B、甲狀腺激素的分泌量有所提高
C、可能會(huì)出現(xiàn)打寒顫的條件反射
D、皮膚血管擴(kuò)張以保證皮膚熱量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種單基因遺傳病在一家族中的發(fā)病情況，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該致病基因是顯性基因
B、該病不可能是伴性遺傳
C、3號(hào)個(gè)體有可能是純合子
D、4號(hào)個(gè)體的致病基因必來源于2號(hào)個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，一般地說（　�。�
A、高濃度和低濃度都促進(jìn)生長(zhǎng)
B、高濃度和低濃度都抑制生長(zhǎng)
C、高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)
D、高濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，低濃度抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

珍珠是河蚌產(chǎn)生的一種有機(jī)物，它既是一種有機(jī)寶石，又可作為護(hù)膚品的主要原料，因?yàn)樗谝种萍?xì)胞脂褐素的增加上有重要作用，這表明珍珠在保健上可用于（　�。�
A、抑制細(xì)胞癌變
B、延緩細(xì)胞衰老
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、誘導(dǎo)細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸和無氧呼吸過程中都產(chǎn)生的物質(zhì)是（　　）
A、酒精B、乳酸
C、葡萄糖D、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收速率的變化情況，以下判斷正確的是（　�。�
A、a之前該植物細(xì)胞不產(chǎn)生[H]和ATP
B、一晝夜后，該植物能生長(zhǎng)
C、ce段與fg段曲線下降的原因相同
D、一天中取c時(shí)的葉片用碘液染色最藍(lán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案