【題目】沙棘能在我國干旱、水土流失嚴(yán)重的黃土高原地區(qū)生長,有顯著的保持水土、改善生態(tài)環(huán)境的功能,科研人員針對沙棘的代謝進行了如下研究實驗。

1為探究沙棘生長的最佳光照溫度,科研人員設(shè)計了這樣的實驗:取若干沙棘植株,平均分成7組,分別放在O2充足的密閉玻璃容器中。實驗開始時測定容器中CO2的濃度,12小時后再次測定容器中CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表:

實驗中第1組12小時后CO2濃度升高的原因是 。

如果將沙棘植株按照上述實驗條件培養(yǎng)12小時,再在黑暗條件下培養(yǎng)12小時,則第 組實驗的沙棘有有機物積累。

2科研人員還利用間隙光來測定沙棘的光合作用,每次光照20秒,黑暗20秒,交替進行12小時,并用靈敏傳感器記錄環(huán)境中O2和CO2的變化,實驗結(jié)果部分記錄如下圖所示。

據(jù)實驗結(jié)果部分記錄圖分析,黑暗開始后CO2吸收速率穩(wěn)定一段時間后迅速下降,該段時間內(nèi) C3C5的含量增加。

與連續(xù)光照6小時,再連續(xù)黑暗處理6小時相比,間隙光處理的光合效率 較高”“相等較低。圖中兩條曲線所圍成的面積S1 大于”“等于小于S2

【答案】

1細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2 3、4、5、6、7

2C3 較高 等于

【解析】

1光照強度為0,所以植物進行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳濃度升高;從第一組可以看出植物的12小時呼吸作用釋放二氧化碳為0.368-0.35=0.018。若光照12小時,二氧化碳消耗多于0.018,則有機物有積累。從表格看出,第3、4、5、6、7都符合條件。

2黑暗狀態(tài)下光反應(yīng)停止,【H】和ATP含量下降,C3消耗減少,C3增多。間隙光光合效率高于連續(xù)光照6小時,再連續(xù)黑暗處理6小時。由于【H】和ATP能夠及時的利用和再生。當(dāng)光合作用處于平衡狀態(tài)下時,二氧化碳的吸收等于氧氣的釋放量。光照開始時,氧氣的釋放量大于二氧化碳的吸收量,會產(chǎn)生多余的【H】和ATP。S1的面積代表這個。黑暗開始時,氧氣釋放量下降,二氧化碳吸收速率先不變后下降,將【H】和ATP消耗完。相當(dāng)于S2。所以面積相等。

項目

光反應(yīng)

暗反應(yīng)

條件

需色素、光、酶

不需色素和光,需要多種酶

場所

葉綠體的類囊體薄膜

葉綠體基質(zhì)

物質(zhì)轉(zhuǎn)化

水光解:2H2O4[H]+O2

ATP的合成:ADP+Pi+光能酶ATP

能量轉(zhuǎn)換

光能電能ATP中活躍的化

學(xué)能

ATP中活躍的化學(xué)能CH2O

中穩(wěn)定的化學(xué)能

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動的調(diào)節(jié)密切相關(guān)。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)

域,A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑。請據(jù)圖作答:

1人在炎熱環(huán)境中,汗腺分泌增強,這是下丘腦通過 填圖中字母途徑調(diào)節(jié)的。請寫出該調(diào)節(jié)過程的反射弧 。

2當(dāng)人飲水不足時,會導(dǎo)致 升高,位于下丘腦 、、區(qū)域的滲透壓感受器興奮,進而促進 激素釋放,該激素的生理作用是 。

3C途徑可代表 激素分泌的分級調(diào)節(jié),該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生,是因為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計如下探究實驗:

1

2

3

4

5

6

7

8

、設(shè)置水浴缸溫度(oC)

20

30

40

50

20

30

40

50

、取8支試管各加入淀粉溶液10(mL),分別保溫5分鐘

、另取8支試管各加入等量淀

粉酶溶液,分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘。

實驗結(jié)果:對各組淀粉剩余量進行檢測,結(jié)果如下圖所示。

(1)該實驗的自變量是

(2)根據(jù)實驗結(jié)果分析,酶B在 條件時活性較高。

(3)本實驗?zāi)懿荒苡渺沉衷噭z測生成物麥芽糖的含量來表示? ,(1分)理由是 。

(4)若要進一步探究酶B的最適溫度,實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是在 之間設(shè)立較小的溫度梯度的分組實驗,按上述步驟進行實驗,分析結(jié)果得出結(jié)論。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1下圖表示寧波地區(qū)某植物,在冬季某一天內(nèi)吸收二氧化碳變化的情況,如果C、F時間所合成的有機物速率相等,則C、F兩點的呼吸強度的比較結(jié)果是 ;當(dāng)天氣晴轉(zhuǎn)多云時,短時間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)RuBP的含量會 ;如果土壤中長期缺乏鎂元素,則下圖中G點向 移動,葉綠體內(nèi)ATP的移動方向是

有研究小組研究不同植物激素對種子萌發(fā)以及生長影響的實驗。用赤霉素GA、細(xì)胞分裂CK和脫落酸ABA依次做了8組實驗,實驗處理以及結(jié)果如右圖所示。

根據(jù)以上8組實可以得到 是種子萌發(fā)的必需激素;由第3和6組實驗的結(jié)果,可得出的實驗結(jié)論是 ;種子的萌發(fā)過程實際上是 不斷被降解,GA不斷增多的結(jié)果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾病。UBE3A蛋白由位于15號染色體上的UBE3A基因控制合成,該基因在人腦細(xì)胞中的表達(dá)與其來源有關(guān):來自母方的UBE3A基因可正常表達(dá),來自父方的UBE3A基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無法表達(dá)如下圖所示。請分析回答以下問題:

1UBE3A蛋白是泛素-蛋白酶體的核心組分之一,后者可特異性標(biāo)記P53蛋白并使其降解。由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量較 。細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過 細(xì)胞器來完成的。

2由于UBE3A基因和SNRPN基因 ,所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律。對絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進行測序,相應(yīng)部分堿基序列如右圖所示。由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機理是:來自 方的UBE3A基因發(fā)生 ,從而導(dǎo)致基因突變發(fā)生。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)是顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)是顯性,F(xiàn)用黃色皺粒與綠色圓粒豌豆雜交,子代的性狀表現(xiàn)類型按每對相對性狀進行分析和統(tǒng)計的結(jié)果如下圖所示,請分析回答:

(1)子代中圓粒與皺粒的比例是____________,黃色與綠色的比例為 。

(2)親本的基因型分別為__________(黃色皺粒)和___________(綠色圓粒)。

(3)子代性狀及其比例是_____________________________________。

(4)子代中黃色圓粒的基因型是________________(1分),若使子代中的黃色圓粒與綠色皺粒個體雜交,它們的后代中純合子所占的比例是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用甲母羊的乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核與乙母羊的卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)組成一個細(xì)胞,成功培育出了多利羊。下列說法錯誤的是

A動物休細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性

B這個乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有該物種所需要的全套遺傳物質(zhì)

C多利羊的特征與乙母羊幾乎相同

D多利羊的特征與甲母羊幾乎相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種雌雄同株植物的葉片寬度由兩對等位基因D和d控制,花色由兩對等位基因A與a、B與b控制。如圖是花瓣細(xì)胞中色素形成的代謝途徑示意圖。某科學(xué)家將一株紫花寬葉植株和一株白花窄葉植株進行雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為紫花寬葉,F(xiàn)1自交得到的F2植株中有315株為紫花寬葉、140株為白花窄葉、105株為粉花寬葉。請回答下列問題:

1葉片寬度這一性狀中的 是隱性性狀?刂苹ㄉ膬蓪Φ任换蛭挥 對同源染色體上,遵循 定律。

2若只考慮花色的遺傳,讓F2中全部紫花植株自花傳粉,在每株紫花植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代植株的基因型共有 種,其中粉花植株占的例為 。

3控制花色與葉片寬度的基因在遺傳時是否遵循自由組合定律? 。F1植株的基因型是 。

4某粉花寬葉植株自交,后代出現(xiàn)了白花窄葉植株,則該植株的基因型為 ,后代中寬葉植株所占的比例為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,不是蛋白質(zhì)所具有的功能的一項是( )

A. 調(diào)節(jié)作用 B. 免疫作用 C. 運輸作用 D. 遺傳作用

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