（2015秋•陜西校級期末）如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，則a處生長素濃度X的范圍是（ ）

A．m＜X＜n B．X=“i” C．n＜X＜I D．X＞i

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖中①～④表示某高等生物細胞的部分細胞器，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．細胞中合成ATP的場所僅有圖中結構①
B．高倍光鏡下可看到圖中①～④所示的結構
C．結構③參與該細胞分裂末期細胞壁的形成
D．在動物細胞中②與紡錘體的形成密切相關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006秋•淮安期末）某植物體可以完成下列反應式：（其中 代表不同的單糖），則 代表的二糖可能是（ ）

A．麥芽糖 B．乳糖 C．蔗糖 D．A和C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•香坊區(qū)校級二模）植物體的整個生命歷程中，植物激素起到了關鍵作用，以下說法正確的是（ ）

A．根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn)

B．脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相互拮抗的特點

C．在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中，沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物

D．油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉，可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級期末）下列對生物多樣性的理解不正確的是（ ）

A．保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎

B．植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性

C．過度的人為干擾會導致生物多樣性降低

D．種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•遼寧校級期末）根據(jù)所學知識判斷下列幾種敘述中，正確的是（ ）

①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞，進而分化出T細胞；

②過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發(fā)生的反應；

③漿細胞產(chǎn)生的抗體能對任何病毒起免疫作用；

④吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原；

⑤一種抗原只能與相應的抗體或效應T細胞發(fā)生特異性結合；

⑥自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的．

A．②⑥ B．②⑤ C．③⑤ D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級期末）神經(jīng)元細胞膜上有Na+、K+等離子通道，在神經(jīng)沖動的傳導中離子通道是局部電流產(chǎn)生的重要結構基礎．蝎毒的神經(jīng)毒素能夠將該通道阻塞，導致中毒者興奮傳導和傳遞發(fā)生障礙而產(chǎn)生麻痹．在神經(jīng)元之間結構的示意圖，蝎毒作用的部位應該在（ ）

A．a(chǎn)或b B．b或c C．c或d D．a(chǎn)或d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關生態(tài)工程的說法，不正確的是（　�。�
A．超載放牧導致草地退化，主要違背協(xié)調與平衡原理
B．礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復工程中，關鍵的措施是植被恢復
C．對濕地的恢復，只要注意退耕還濕地和建立自然保護區(qū)就可以
D．城市生活垃圾實現(xiàn)廢物資源化利用的依據(jù)是物質循環(huán)再生原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物細胞膜對某種物質的運輸方向如圖中箭頭所示，黑點的數(shù)量表示某物質的濃度．該物質可能是（　�。�
A．水B．甘油C．苯D．K+

查看答案和解析>>

同步練習冊答案