1)下圖為某細(xì)菌的生長曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線。

請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

①A產(chǎn)物合成始于細(xì)菌生長曲線的        期,屬于        代謝產(chǎn)物。

②B產(chǎn)物的積累量在細(xì)菌生長曲線的        期最大。

(2)絕大多數(shù)微生物最適生長溫度為25~37℃。為了探究培養(yǎng)溫度對(duì)谷氨酸棒狀桿菌代謝產(chǎn)物(谷氨酸)合成量的影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中有4處錯(cuò)誤,分別標(biāo)以①、②、③、④,請(qǐng)依次分析錯(cuò)誤原因。

第一步:設(shè)定培養(yǎng)溫度為

第二步:將菌種接種到滅菌后的液體培養(yǎng)基中,分別在設(shè)業(yè)的溫度條件下

第三步:在定時(shí)取樣,分別測(cè)定谷氨酸合成量,記錄結(jié)果并繪制曲線。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:若在30℃培養(yǎng)條件下,谷氨酸合成量最大,則認(rèn)為,

                                                                       。

                                                                       。

                                                                      

                                                                       。

(1)①對(duì)數(shù);次級(jí)     ②穩(wěn)定

(2)①溫度設(shè)定范圍過窄

②谷氨酸棒狀桿菌是好氧細(xì)菌,不應(yīng)密閉培養(yǎng)

③從調(diào)整期至衰亡期均有谷氨酸的合成,故取樣時(shí)期有遺漏

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果有局限性,合成谷氨酸的最適培養(yǎng)溫度有可能高于30℃


解析:

觀察圖可知,A產(chǎn)物是細(xì)菌生長到一定階段在對(duì)數(shù)期產(chǎn)生的,是次級(jí)代謝產(chǎn)物,B的積累量在穩(wěn)定期達(dá)到最大。微生物最適生長溫度為25~37℃,只設(shè)置三個(gè)溫度,范圍過窄,谷氨酸棒狀桿菌為好氧菌,密閉培養(yǎng)是不可以的。谷氨酸合成在各個(gè)時(shí)期均有合成,由于實(shí)驗(yàn)操作過程有誤,結(jié)果預(yù)測(cè)不準(zhǔn)確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:天利38套 高中生物 題型:071

下圖為某細(xì)菌的生長曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)與其他生物比較,微生物代謝異常旺盛的原因是________。

(2)A產(chǎn)物屬于________代謝產(chǎn)物。B產(chǎn)物的積累量在細(xì)菌生長曲線的________期最大。

(3)在谷氨酸發(fā)酵過程中,培養(yǎng)基成分,除了加入碳源、氮源、水和無機(jī)鹽外,還需要加入________。當(dāng)培養(yǎng)基中的碳源和氮源之比為4∶1時(shí),有利于延長________期。

(4)當(dāng)谷氨酸的合成過量時(shí),就會(huì)導(dǎo)致其合成途徑中斷,這種調(diào)節(jié)屬于微生物代謝的________調(diào)節(jié)。

(5)在谷氨酸的生產(chǎn)中,可以采取________的手段,使谷氨酸能迅速排放到細(xì)胞外面,提高谷氨酸的產(chǎn)量;當(dāng)培養(yǎng)液中________時(shí),發(fā)酵罐中會(huì)有乳酸或琥珀酸出現(xiàn)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省安陽一中高一第一次階段測(cè)試生物試卷(主校)帶解析 題型:綜合題

下圖是某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1) 該細(xì)胞為     細(xì)胞,判斷的理由是                            。
(2)該細(xì)胞與動(dòng)、植物細(xì)胞相比,共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等,體現(xiàn)了細(xì)胞的           
         性。
(3)與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是       。在細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞中它主要存在于         內(nèi);在小麥、蛙的細(xì)胞中,它主要存在于         內(nèi),
(4) 若該細(xì)胞是細(xì)菌細(xì)胞,則絕大多數(shù)是營腐生或寄生的      __生物;若該細(xì)胞是藍(lán)藻細(xì)胞,則細(xì)胞內(nèi)含有                  ,是能進(jìn)行光合作用的         生物。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省安陽一中高一第一次階段測(cè)試生物試卷(分校)帶解析 題型:綜合題

下圖是某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1) 該細(xì)胞為     細(xì)胞,判斷的理由是                            。
(2)該細(xì)胞與動(dòng)、植物細(xì)胞相比,共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等,體現(xiàn)了細(xì)胞的           
         性。
(3)與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是       。在細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞中它主要存在于         內(nèi);在小麥、蛙的細(xì)胞中,它主要存在于         內(nèi),
(4) 若該細(xì)胞是細(xì)菌細(xì)胞,則絕大多數(shù)是營腐生或寄生的      __生物;若該細(xì)胞是藍(lán)藻細(xì)胞,則細(xì)胞內(nèi)含有                  ,是能進(jìn)行光合作用的         生物。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆河南省高一第一次階段測(cè)試生物試卷(主校)解析版 題型:綜合題

下圖是某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)  該細(xì)胞為      細(xì)胞,判斷的理由是                             。

(2) 該細(xì)胞與動(dòng)、植物細(xì)胞相比,共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等,體現(xiàn)了細(xì)胞的           

          性。

(3) 與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是        。在細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞中它主要存在于          內(nèi);在小麥、蛙的細(xì)胞中,它主要存在于          內(nèi),

(4) 若該細(xì)胞是細(xì)菌細(xì)胞,則絕大多數(shù)是營腐生或寄生的      __生物;若該細(xì)胞是藍(lán)藻細(xì)胞,則細(xì)胞內(nèi)含有                    ,是能進(jìn)行光合作用的          生物。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)部分過程示意圖,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

    

(1)圖中缺少一個(gè)重要箭頭,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充。

(2)圖中A、C分別代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是                               。①②所表示的生理活動(dòng)分別是①                    ;②              。

(3)圖中字母              所代表的生物共同組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落。參與圖中過程③的生物,其同化作用類型為           ,這些生物的種類可包括      (從下列選項(xiàng)中選擇,填字母代號(hào))。

a.病毒 b.腐生細(xì)菌   c.真菌           d.硝化細(xì)菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案