為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實驗(見下表):
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
(1)會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有________,會產(chǎn)生酒精的試管有________,根據(jù)試管________的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。(均填試管編號)
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在________的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解________(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。
(1)C、E B、F B、D、F
(2)線粒體內(nèi)膜 能
【解析】
試題分析:酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸。有氧呼吸三個階段的場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,無氧呼吸兩個階段都發(fā)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
(1)酵母菌在有氧呼吸條件下(既E試管)能產(chǎn)生CO2和H2O;線粒體能利用丙酮酸,不能直接分解葡萄糖,故C試管也能產(chǎn)生CO2和H2O。據(jù)表分析可知,能夠產(chǎn)生酒精的試管有B和F。若要研究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所,必須在無氧條件下進(jìn)行對照試驗,因此通過試管B、D、F的實驗結(jié)果可以作出判斷。
(2)[H]與O2結(jié)合生成水的過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,故DNP使分布在線粒體內(nèi)膜上的酶無法合成ATP。DNP不影響葡萄糖的氧化分解。
考點:探究酵母菌的細(xì)胞呼吸
點評:本題重在考查細(xì)胞呼吸過程、條件、原料及產(chǎn)物及實驗分析能力,屬于對識記、理解層次的考查,有一定的難度。
科目:高中生物 來源:江蘇省啟東中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試題 題型:綜合題
兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號: ;無氧條件下的裝置序號: 。
②裝置中c瓶的作用是: 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? 。
②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ① | ② 不移動 | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | ③ 不移動 | ④ | 只進(jìn)行無氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥ 向右移動 | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省泰興市重點中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測生物試題 題型:綜合題
(8分)兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號: ;無氧條件下的裝置序號: 。
②裝置中c瓶的作用是: 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計? 。
②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ① | ② 不移動 | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | ③ 不移動 | ④ | 只進(jìn)行無氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥ 向右移動 | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
(10分)兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
① 請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號: ;無氧條件下的裝置序號: 。
② 裝置中c瓶的作用是: 。
③ d應(yīng)封口放置一段時間后,再連通b,其原因是
_______________________________________________________________。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
① 想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗,設(shè)該裝置編號為Ⅲ,裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同
② 請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 |
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
|
裝置Ⅱ |
裝置Ⅲ |
||
1 |
a________ |
b 不移動 |
只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 |
c 不移動 |
d________ |
只進(jìn)行無氧呼吸 |
3 |
e________ |
f________ |
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
(3)請寫出糖類(葡萄糖)經(jīng)過酵母菌代謝活動后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式_ 。
若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼
吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
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科目:高中生物 來源:江蘇同步題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗,回答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號是 ;無氧條件下的裝置序號是 。
②裝置中c瓶的作用是 。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼高考資源網(wǎng)吸類型。
①想得到實驗結(jié)論還須同時設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置(編號為Ⅲ)設(shè)計時,可將裝置Ⅱ中的NaO H 溶液換成等量的 ,其余的與裝置Ⅱ相同,即可。
②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | A | 不移動 | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | 不移動 | B | 只進(jìn)行無氧呼吸 |
3 | C | 向右移動 | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有高考資源網(wǎng)氧呼吸的 倍。
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