【題目】如圖是植物細胞部分結構的生物膜示意圖，下列說法不正確的是

A. ①所在的細胞結構與植物光合作用有關

B. ②所在的細胞結構中不可能含有色素

C. ③的內(nèi)膜向內(nèi)折疊可以增大酶的附著位點

D. ④的外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連

【答案】B

【解析】①為兩層平行的雙層膜結構，是葉綠體膜的一部分，葉綠體是植物光合作用的場所，A項正確；②為單層膜結構，可以是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡或細胞膜等膜的一部分，若為液泡膜，則②所在的細胞結構（液泡）中可能含有色素，B項錯誤；③的外膜光滑，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成的嵴可以增大膜面積，進而增大酶的附著位點，為線粒體膜的一部分，C項正確；④的雙層膜上有核孔，為核膜的一部分，核膜的外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連，D項正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】航天員景海鵬和陳冬天在天宮二號空間實驗室進行實驗時發(fā)現(xiàn)，生菜種子能夠萌發(fā)并發(fā)育成具有根、莖、葉的幼苗。這說明在太空生菜種子萌發(fā)成幼苗的過程中能發(fā)生

A. 受精作用 B. 細胞分化 C. 減數(shù)分裂 D. 性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學校生物興趣小組用與伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10°C、20°C和30°C下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的汽包數(shù)目，結果如圖1所示。圖2用來測定伊樂藻的光合作用強度和呼吸作用強度（用紅墨水的移動距離表示）。圖3是伊樂藻在密閉容器中測定的一晝夜CO2濃度的變化。請回答下列問題：

（1）該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響。圖1中b點的葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是___________________,與b點生物學含義相同的是圖3中的_______________點，若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗，則b點向__________移動。

（2）要測得伊樂藻的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗如圖2；一組將植物置于黑暗條件下，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導致裝置壓強變化的原因是__________________________．另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO2緩沖溶液，所測得數(shù)值為_____________________________________．

（3）圖3中一晝夜伊樂藻中有機物含量最多的是___________點，一晝夜伊樂藻中有機物的含量_________________（增加、減少）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不生物多樣性范疇的是

A.遺傳多樣性 B.細胞多樣性 C.物種多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物體內(nèi)的物質(zhì)運輸?shù)臄⑹鲋�，錯誤的是

A. 生長素在胚芽鞘尖端只能進行極性運輸 B. 紅細胞主動吸收K+與氧氣濃度無關

C. 通過核孔實現(xiàn)的物質(zhì)交流具有選擇性 D. 同一物質(zhì)進出細胞的方式不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是：

①胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原

②漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原

③甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

A．①③ B．①④ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物變異與進化的敘述中，正確的是( )

A．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

B．基因突變與染色體結構變異都將導致個體表現(xiàn)型改變

C．可遺傳變異均可借助光學顯微鏡觀察到

D．如果某人體細胞中沒有致病基因，那么該人不可能患遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將與生物學有關的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關系錯誤的選項是( )

框號
選項

1

2

3

4

5

A

組成細胞的化合物

有機物

無機物

水

無機鹽

B

人體細胞的染色體

常染色體

性染色體

X染色體

Y染色體

C

物質(zhì)跨膜運輸

主動運輸

被動運輸

自由擴散

協(xié)助擴散

D

有絲分裂

分裂期

分裂間期

染色單體分離

同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因自由組合定律的實質(zhì)是( )

A．有絲分裂過程中相同基因隨姐妹染色單體分開而分離

B．減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離

C．在等位基因分離的同時，所有的非等位基因自由組合

D．在等基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合

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