為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動物在相同條件下的繁殖速度,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進行以下實驗:
第一步:各取1個原生動物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在兩個大小不同的容器中,在相同且適宜的條件下單獨培養(yǎng);
第二步:定期統(tǒng)計兩個容器中的原生動物種群數(shù)量,記錄在表格中.
(1)上述實驗步驟中有兩處不妥之處,請分別指出:①
 
;②
 

(2)若記錄結(jié)果如下表:(單位:個)
個數(shù)

天數(shù)
種類
2 4 6 8 10 12 14 16
       A 15 60 80 81 80 82 81 80
B 12 35 50 60 61 62 60 62
請分析回答下列問題:
①原生動物A單獨培養(yǎng)6天后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為
 

②由實驗數(shù)據(jù)可以看出,單獨培養(yǎng)時,A、B種群增長都屬于
 
型增長.
③如果將A、B放在同一個容器中混合培養(yǎng),能夠在生存中占優(yōu)勢的是A,判斷的理由是
 
.但當它達到穩(wěn)定狀態(tài)時,種群數(shù)量比單獨培養(yǎng)時要
 
(填“多”或“少”).
考點:種群的數(shù)量變動,種群的特征,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:根據(jù)題干信息,本題探究“兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動物在相同條件下的繁殖速度”,則自變量為兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動物,因變量為繁殖速度.
根據(jù)表格分析,種群數(shù)量先增加后基本不變,形成“S”型曲線,理由是自然界的資源和空間總是有限的;而在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.
解答: 解:(1)實驗方案有兩個不妥之處:①實驗動物數(shù)量太少,存在偶爾性;②A、B應(yīng)放在相同的容器中培養(yǎng),確保單一變量.
(2)由數(shù)據(jù)可以看出,種群數(shù)量先增加后基本不變,呈現(xiàn)S型曲線增長,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定時的數(shù)量稱為環(huán)境最大容納量(K值).當混合培養(yǎng)時,由于A的繁殖速度比B快,所以能夠在生存中占優(yōu)勢,但當它達到穩(wěn)定狀態(tài)時,由于資源比單獨培養(yǎng)時少,所以種群數(shù)量比單獨培養(yǎng)時要少.
故答案為:
(1)①實驗動物數(shù)量太少 (答案合理即可)②A、B應(yīng)放在相同的容器中培養(yǎng)
(2)①環(huán)境條件所允許的最大值(或K值或環(huán)境最大容納量) 
②S
③繁殖速度比B快 (答案合理即可)    少
點評:本題考查對照實驗的分析、S型曲線和競爭等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生提取題干信息和分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbEe的某生物,其能產(chǎn)生四種比例相同的配子:ABE  ABe   abE   abe.則下列有關(guān)敘述中正確的一項是( 。
①基因A與 B完全連鎖,A與E或e為自由組合關(guān)系
②基因A與E不完全連鎖,A與B或b為自由組合關(guān)系
③三對基因均為自由組合關(guān)系
④該生物的一個精原細胞只能產(chǎn)生上述四種配子中的任意兩種配子.
A、①B、②C、③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下曲線圖顯示一片綠葉在正常情況下一天中的氣體交換情況,若該綠葉的呼吸速率保持不變.請判斷在12:00時,該葉片呼吸作用和光合作用分別生成和利用的二氧化碳量( 。
  呼吸作用生成的二氧化碳量 光合作用利用的二氧化碳量
A 0 12
B 2 12
C 0 14
D 2 14
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙表示真核細胞內(nèi)基因表達的兩個主要步驟,請回答(括號中填編號,橫線上填文字):

(1)圖甲進行的主要場所是
 
,所需要的原料是
 
.圖乙所示過程稱為
 
,完成此過程的細胞器是
 
、
 

(2)圖乙中⑥的名稱是
 
,若其上的三個堿基為UGU,則在⑦上與之對應(yīng)的三個堿基序列是
 

(3)已知某基因片段堿基排列為:
①-CCTGAAGAGAAG-
②-GGACTTCTCTTC-
.由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG).
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中①或②表示).
②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽的氨基酸排列順序變成了“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”.則該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生的變化是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示中甲、乙顯示植物光合作用與光照強度之間的關(guān)系和相關(guān)生理過程;丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖(棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物)和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線,其中在c-d期間打開大棚通風(fēng)口.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲三種植物中最適合間作的兩種是
 
;葉肉細胞在a、b點時都可產(chǎn)生ATP的細胞器是
 

(2)圖乙中“2”過程場所是
 
.過程“1”是“2”的基礎(chǔ),其原因是
 

(3)圖丙大棚通風(fēng)后,由圖丁曲線可知,CO2濃度有所上升,但濃度仍低于棚外,其原因是
 
;蓋草席后,CO2濃度迅速上升,但f點以后上升趨緩,其原因是
 

(4)從圖丁曲線變化分析,增施CO2氣肥最佳的區(qū)段是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(七)以下列兩種基因型的某種植物為親本,進行雜交實驗:
(1)進行人工授粉之前,需要在
 
時期對母本用人工方法去除雄蕊.
(2)H1、H2、h基因控制該植物葉柄的不同形態(tài),H1、H2之間表現(xiàn)共顯性關(guān)系,H1、H2都對h為完全顯性.它們的雜交子一代中,出現(xiàn)與葉柄形態(tài)相關(guān)的表現(xiàn)型種類最多可能有
 
種.
(3)控制紅色花色的基因分別是A、R、E,控制白色花色的基因分別是a、r、e;各顯性基因的表現(xiàn)效果相同,且顯性基因的越多,紅顏色越深,隱形類型為白色.若雜交子一代自交,則子二代花色的表現(xiàn)型種類是
 
種;基因型為AaEeRr的幾率是
 

(4)基因T、t分別控制該植物果實的圓形性狀和橢圓形性狀;G、g分別控制該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑.若基因T與G(t與g)之間的交換值為20%,子一代自交產(chǎn)生的子二代中,表現(xiàn)型為葉緣尖銳同時果實呈橢圓形的個體的基因型為
 
,這種表現(xiàn)型出現(xiàn)的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中均含氮元素的一組是( 。
A、糖原 血紅蛋白  核糖核苷酸
B、脂肪酶  磷脂  三磷酸腺苷
C、丙氨酸  抗體  纖維素
D、甘油  核酸  丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某生物的基因b轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài),圖2表示該生物體細胞內(nèi)基因和染色體之間關(guān)系,該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的三種基因共同參與控制,根據(jù)題意分析,下列說法不正確的是( 。
A、圖1所示的過程,一定要有DNA連接酶和RNA聚合酶參與
B、根據(jù)圖2所示的基因型,可以推知該生物體一定不能合成黑色素
C、若圖3中的1個b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D、圖2所示的生物體中,可能存在含有4個基因b的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

二氧化碳透過毛細血管進入肺泡的過程( 。
A、全部為擴散作用
B、少部分為擴散作用,大部分為主動運輸
C、全部為主動運輸
D、少部分為主動運輸,大部分為擴散作用

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同步練習(xí)冊答案