【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)敘述不正確的是（ ）

A. 生產(chǎn)者可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，使能量從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落

B. 在一個(gè)食物網(wǎng)中碳元素主要以CO2的形式由一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 能量在生物群落內(nèi)的流動(dòng)具有單向性和逐級(jí)遞減特點(diǎn)

D. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行，相依相存，不可分割

【答案】B

【解析】生產(chǎn)者可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，使能量從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落，A正確。在一個(gè)食物網(wǎng)中碳元素主要以有機(jī)物的形式由一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；能量流動(dòng)具有單向性和逐級(jí)遞減特點(diǎn)，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的功能中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行、相互依存，不可分割，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成人可以有意識(shí)的排尿，嬰兒卻不能。這說(shuō)明

A．嬰兒的脊髓內(nèi)的低級(jí)中樞還未發(fā)育完全

B．嬰兒的泌尿系統(tǒng)還未發(fā)育完全

C．腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞調(diào)控著脊髓內(nèi)的低級(jí)中樞

D．脊髓內(nèi)的低級(jí)中樞并不受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖；圖乙是該植物凈光合速率受光質(zhì)與CO2濃度影響的曲線(不考慮光質(zhì)對(duì)呼吸作用的影響)。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題

（1）分析圖乙，該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________；圖乙中，黃光、C02濃度為300μL·L—1時(shí)，該植物細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是______________。

（2）黑暗條件下，向試管中通入1802，則一段時(shí)間后，180也能出現(xiàn)在其呼吸產(chǎn)物CO2中。寫(xiě)出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)式________________________________________。

（3）若在密閉且其他條件相同的情況下，測(cè)定A、B試管中氧氣的變化，初始氧氣濃度為300mg/L，24h后，A試管氧氣濃度為500mg/L，B試管氧氣濃度為116mg/L，則A試管中，小球藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量為_________mg·L—1·h—1。

（4）據(jù)圖乙研究結(jié)果，為提高溫室作物的產(chǎn)量，你的建議是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基礎(chǔ)知識(shí)填空

（1）用光學(xué)顯微鏡觀察各種動(dòng)植物細(xì)胞，大多可以看到細(xì)胞核。細(xì)胞核的作用可概括為是轉(zhuǎn)錄和復(fù)制的主要場(chǎng)所、_________________、___________________。

（2）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是________。同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶_____的作用更顯著，因而催化效率更高。

（3）豌豆作雜交試驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)：①豌豆是_____________植物，能避免外來(lái)花粉干擾；②具有易于區(qū)分的性狀。孟德?tīng)栍盟鲗?shí)驗(yàn)材料通過(guò)__________的研究方法總結(jié)出了兩大遺傳定律，在對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，他認(rèn)為生物的性狀是由_________決定的。

（4）細(xì)胞中的一組_______，在形態(tài)和功能上各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。

上圖為一雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成，其一個(gè)染色體組中所含染色體可表示為_______或 ______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 基因工程中基因的“剪刀”是

A．噬菌體、動(dòng)植物病毒

B．DNA連接酶

C．質(zhì)粒

D．限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A，T，C，G，U五種堿基如下表所示，則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)是（ ）

堿

A

T

C

G

U

百分比數(shù)值

35

0

30

20

15


A.該細(xì)胞器中可發(fā)生：CO2+H2O （CH2O）+O2
B.該細(xì)胞器中可發(fā)生：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量
C.該細(xì)胞器中可發(fā)生：mRNA→蛋白質(zhì)
D.該細(xì)胞器中可發(fā)生：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核膜和細(xì)胞膜的敘述中不正確的是

A. 主要成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

B. 兩者蛋白質(zhì)的種類(lèi)有差異

C. 核膜上的核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)外頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

D. 核膜有2層，細(xì)胞膜只有1層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小麥的幾種育種方法示意圖．

（1）圖中A，D方向所示的途徑表示育種方式，A→B→C的途徑表示育種方式．這兩種育種方式的原理分別是、 ．
（2）E方法所用的原理是 ， 而通過(guò)該過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是（寫(xiě)兩點(diǎn)）．
（3）C，F(xiàn)方法用的是同一種藥劑，其作用原理是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)（ ）
A.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
C.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多
D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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