分析 分析圖1:C、D、E組結果與B組比較,胸腺指數(shù)偏低,說明青蒿素具有抑制免疫作用.當青蒿素的濃度達到8%時作用效果超過了地塞米松.
分析圖2:用不含地塞米松和青蒿素培養(yǎng)液培養(yǎng)細胞,屬于本實驗中的空白對照組,且空白對照組細胞相對存活力是100%.實驗結果說明:青蒿素和地塞米松對細胞均有毒性;在各濃度下,青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松.
解答 解:(1)機體免疫能力過強會造成過敏反應和自身免疫。械娜藭䦟ǚ圻^敏而有的人不會,說明過敏反應具有有明顯的遺傳傾向和個體差異的特點.
(2)①胸腺是T淋巴細胞分化成熟的場所,其重量變化能反映機體免疫功能的狀態(tài).根據(jù)圖1可知,與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù)明顯升高;C、D、E組結果與B組比較,胸腺指數(shù)偏低,說明青蒿素具有抑制免疫作用.當青蒿素的濃度達到8%時作用效果超過了地塞米松.
②用不含地塞米松和青蒿素培養(yǎng)液培養(yǎng)細胞,屬于本實驗中的空白對照組,空白對照組細胞相對生存活力是100%.圖2所示實驗結果說明:青蒿素和地塞米松對細胞均有毒性;在各濃度下,青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松.
故答案為:
(1)自身免疫病 個體差異
(2)①T 明顯升高 抑制免疫(閎抑制過敏反應) 8%
②不含地塞米松和青蒿素 100% 青蒿素和地塞米松對細胞均有毒性,青蒿素對細胞的毒性小于地塞米松
點評 本題以柱形圖和曲線圖為載體,考查人體免疫調節(jié)的相關實驗探究,意在考查考生的識圖能力和理解能力,識記過敏反應的特點,能夠利用對照實驗的原則對柱形圖中的實驗結果進行分析,從而得出相應實驗結論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法,不正確的是( )
A.血漿中蛋白質含量明顯高于淋巴和組織液
B.人體內環(huán)境pH、滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝所必需的
C.個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調節(jié)的結果
D.葡萄糖、胰島素、淋巴因子和胰蛋白酶都屬于人體內環(huán)境的成分
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組結構中,都含有DNA的是( )
A.中心體、葉綠體、線粒體 B.高爾基體、內質網、核糖體
C.線粒體、高爾基體、葉綠體 D.葉綠體、細胞核、線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( )
A.任何一個生態(tài)系統(tǒng)一般都具有穩(wěn)定性
B.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性意味著生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量相對穩(wěn)定
C.生態(tài)系統(tǒng)之所以具有穩(wěn)定性,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力
D.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限度的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫活動既可以由神經系統(tǒng)直接調節(jié),也可以通過有關激素間接調節(jié) | |
B. | 由于精神因素引起的興奮傳導至神經末梢時,神經末梢膜外電位變化是由正變負 | |
C. | 若該免疫細胞進行細胞免疫時,裂解靶細胞是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)的 | |
D. | 若圖中的免疫細胞表示漿細胞,則免疫活性物質最可能是淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攜帶紅綠色盲基因的是乙家族 | |
B. | 紅綠色盲基因是通過基因突變產生的 | |
C. | III2的基因型為aaXBXb | |
D. | 若III1和III2生了一孩子,患多指的概率是$\frac{1}{2}$ |
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