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下列關于興奮的傳遞，敘述錯誤的是（　　）
A、興奮只能從一個神經元的樹突傳遞給另一個神經元的細胞體或軸突
B、興奮的突觸處的傳遞方向是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
C、興奮由一個神經元傳到另一個神經元的能量變化是：電能-化學能-電能
D、興奮在突觸處的傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢
考點：神經沖動的產生和傳導
專題：
分析：靜息時，神經纖維未受到刺激，K+外流，細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負，當某一部位受刺激產生興奮時，神經纖維膜對鈉離子通透性增加，Na+內流，使得刺激點處膜兩側的電位表現為內正外負，該部位與相鄰部位產生電位差而發(fā)生電荷移動，形成局部電流．興奮的傳導方向和膜內側的電流傳導方向一致．
由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的．
解答： 解：A、興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突，A錯誤；
B、興奮在突觸處的傳遞方向是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜，B正確；
C、興奮由一個神經元傳到另一個神經元的能量變化是：電能-化學能-電能，C正確；
D、興奮在突觸處以化學遞質傳遞，在神經纖維上以電信號傳遞，故在突觸處傳遞速度比在神經纖維上的傳導速度慢，D正確．
故選：A．
點評：本題考查神經興奮的傳導和傳遞的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆進行雜交，對其子代表現型按每對相對性狀進行分析和統計，結果如圖所示：（黃色、綠色用Y、y表示，圓粒、皺粒用R、r表示）
（1）親本的基因型：黃色圓粒豌豆是
 
，綠色圓粒豌豆是
 
．
（2）雜交后代中能穩(wěn)定遺傳的數量占總數的
 
．
（3）雜交后代中，重組類型所占比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現有如下生物：①草履蟲、②顫藻、③西紅柿、④HIV（人類免疫缺陷病毒）、⑤根瘤菌、⑥樟樹、⑦大象、⑧蘑菇、⑨乙肝病毒，請回答以下問題．
（1）以上的生物中
 
（填序號）不具有細胞結構，只有
 
才能進行代謝和繁殖．
（2）以上的生物中
 
（填序號）屬于真核生物，
 
填序號）屬于原核生物．這兩類生物的細胞結構最主要區(qū)別是
 
；共性主要是都有細胞膜、
 
和
 
．
（3）樟樹的一片葉屬于生命系統的
 
層次．塘西河里的鯽魚、水綿等所有生物和它們所生存的環(huán)境組成了一個
 
．生物體結構和功能的基本單位是
 
，它是最基本的生命系統．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表是生物學工作者收集到的我州某湖區(qū)幾種生物的食物關系（“√“表示存在食物關系）．請據表回答問題：
被捕食者
捕食者		 綠藻 螺螄 鯽魚 輪蟲
螺獅 √
鯽魚 √ √ √
輪蟲 √
（1）此生態(tài)系統中共有
 
條食物鏈，在該食物網中鯽魚占有哪幾個營養(yǎng)級
 
．
（2）若由于某種原因輪蟲全部死亡，螺螄的種群數量在短時間內將
 
，該湖泊生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如鯽魚的食物有
1
5
來自輪蟲，
2
5
來自螺螄，
2
5
來自綠藻，能量流動效率按10%計算，該鯽魚增重5kg，需消耗綠藻
 
kg．
（4）圖1是某經濟魚引進后，對其進行種群密度調查并繪出的種群增長率曲線．調查該經濟魚的種群密度時，常用的方法是
 
．在t2時，該魚的種群數量達到K值，K值的含義是
 
．根據圖1信息，在圖2中繪出該經濟魚的種群數量變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞，并產生相應的反應．細胞間的通訊對于多細胞生物體調節(jié)生命活動是必需的．如圖是幾種細胞通訊的實例．對細胞通訊的下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、圖2中突觸在傳遞信號時，實現了電信號→化學信號→電信號的轉換
B、圖3中抗體從合成到分泌所經過的細胞器有核糖體、內質網和高爾基體
C、圖1激素作用于受體肝細胞，促使肝細胞合成肝糖原
D、與細胞通訊有關，能識別信息的物質是位于細胞膜內側的糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析一條多肽鏈E和一條多肽鏈F得到如表結果（單位：個）
元素或基團 C H O N 氨基 羧基
多肽鏈E 201 348 62 53 3 2
多肽鏈F 182 294 55 54 6 1
推測組成兩條多肽鏈氨基酸的數目最可能是（　　）   
選項 A B C D
多肽鏈E 199 53 50 51
多肽鏈F 181 54 48 49
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲狀腺分泌活動的一種調節(jié)機制示意圖．對有關環(huán)節(jié)正確的理解是（　�。�
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時作用于z，對z產生促進作用
C、甲狀腺激素過多，會抑制x、y的分泌功能
D、x、y分別表示垂體和下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

“SARS”病毒的遺傳物質中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是（　　）
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線a、b分別表示細胞內、外濃度，M點為兩條曲線的交點．以下各項敘述不正確的是（　�。�
A、該物質的吸收方式是自由擴散
B、M點后該物質的吸收需要ATP
C、該物質的吸收方式可能是主動運輸
D、該物質的吸收需要細胞膜上的載體蛋白

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