甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、圖甲所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B、圖甲所示翻譯過程的方向是從右到左
C、圖乙所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為圖甲中的模板
D、圖甲和乙過程的堿基互補配對方式完全相同
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析甲圖：圖甲表示翻譯過程，其中①為mRNA，是翻譯的模板；②③④⑤為翻譯形成的多肽鏈；⑥為核糖體，是翻譯的場所．
分析乙圖：乙圖過程所需的模板是DNA分子的一條鏈，原料是核糖核苷酸，進(jìn)行的轉(zhuǎn)錄過程．
解答： 解：A、圖甲所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成多條多肽鏈的合成，A錯誤；
B、根據(jù)多肽鏈的長度可知，圖甲所示翻譯過程的方向是從右到左，B正確；
C、圖乙所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為RNA，包括mRNA、tRNA和rRNA，其中只有mRNA可作為圖甲翻譯過程的模板，C錯誤；
D、圖甲為翻譯過程，該過程的堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C，圖乙為轉(zhuǎn)錄過程，該過程的堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C，可見這兩個過程的堿基配對方式不完全相同，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等，能準(zhǔn)確判斷圖示過程及物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是
 

（2）A的名稱是
 
．
（3）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后，人體主要是通過[
 
]
 
發(fā)揮免疫作用，將結(jié)核桿菌釋放到體液中，通過與[
 
]
 
特異性結(jié)合而被滅活，最后由
 
細(xì)胞清除．
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是
 
細(xì)胞．
（5）為驗證麻疹疫苗能夠較好的預(yù)防麻疹病的發(fā)生，研究人員設(shè)計了如下實驗方案：
①實驗過程
第一步：將
 
健康動物分成對照組和實驗組，每組均分為若干只．
第二步：對照組接種不含麻疹疫苗的接種物，一周后再接種一定量的麻疹病毒；
實驗組接種麻疹疫苗，
 
．
第三步：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率．
②實驗結(jié)果：與對照組相比，實驗組動物
 

③實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變有可能導(dǎo)致生物遺傳特征發(fā)生變化．基因突變?nèi)舭l(fā)生在以下細(xì)胞中，最容易傳遞給子代的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞B、心肌細(xì)胞
C、精原細(xì)胞D、口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人腦的高級功能說法錯誤的是（　�。�
A、記憶的長短與記憶細(xì)胞的增殖、分化有關(guān)
B、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程
C、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D、長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞免疫和體液免疫都屬于特異性免疫
B、細(xì)胞免疫和體液免疫部分過程是相同的
C、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D、效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能特異性識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂
B、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
C、細(xì)胞膜內(nèi)外蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
D、組成細(xì)胞膜的大部分分子是可以運動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、若P肽段功能缺失，可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
B、合成①的場所在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁無關(guān)
C、多個核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D、若①中有一個堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾種物質(zhì)的組成表，由表中所得結(jié)論錯誤的是（　　）
物質(zhì)名稱化學(xué)式相對分子質(zhì)量
水H2O18
三聚氰胺C3H6N6126
葡萄糖C6H12O6180
胰島素C254H377O75N65S6約5700
人血紅蛋白C3032H4816O812N780S8Fe4約64500
A、蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量較大，是生物大分子
B、蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素
C、胰島素是一種蛋白質(zhì)
D、三聚氰胺也是一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾根據(jù)豌豆雜交實驗現(xiàn)象提出了超越當(dāng)時時代的假說，其主要內(nèi)容包括（　�。�
①生物的性狀是由遺傳因子決定的；
②遺傳因子存在于細(xì)胞核中；
③體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的；
④配子中只含每對遺傳因子中的一個；
⑤每對遺傳因子隨同源染色體的分離而分別進(jìn)入不同的配子中；
⑥受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的．
A、①③④⑥B、①②③④
C、①②③⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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