將新鮮蘿卜磨碎、過濾得到提取液.在溫度為30℃的條件下,取等量提取液分別加到四個盛有pH分別為3、5、7、9的100mL體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液的燒杯中,結(jié)果每一個燒杯都產(chǎn)生氣體,然后,將加入四個燒杯中提取液的量減半,重復上述實驗.在相同時間內(nèi),分別測得兩次實驗中過氧化氫的含量變化并繪制成圖1所示曲線,請回答:
(1)該實驗的目的是
 

(2)該實驗中的自變量是
 
,因變量是
 

(3)曲線A和B中,過氧化氫含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是
 

(4)曲線A是第
 
次實驗的結(jié)果,原因最可能是
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:要確定實驗的目的,可圍繞自變量和因變量進行分析.本實驗中因變量是過氧化氫含量的多少,自變量包括4個燒杯中不同的pH和加入4個燒杯中的提取液的量的多少,據(jù)此可以確定實驗的目的是探究過氧化氫在不同pH條件及不同量的提取液條件下分解的快慢或探究等量的提取液在不同pH條件下對過氧化氫分解的影響及同種不同量提取液在相同pH條件下對過氧化氫分解的影響.曲線A和B中過氧化氫含量的最低點對應的pH為最適pH,過氧化氫分解的速率最快,這說明同一種酶在相同條件下的最適pH相同.曲線A與B對照,說明在相同條件下過氧化氫分解的速率較慢,應該是酶的數(shù)量的影響,因此,曲線A的實驗結(jié)果是由第2次實驗得出.
解答: 解:(1)根據(jù)本實驗的自變量是pH的大小和提取液的量,因變量是單位時間產(chǎn)生氣泡的多少(或單位時間內(nèi)過氧化氫的減少量),從而分析可知本實驗的目的是:探究過氧化氫在不同pH條件及不同量的蘿卜提取液條件下分解的快慢(或探究等量的蘿卜提取液在不同pH條件下對過氧化氫分解的影響及同種不同量蘿卜提取液在相同pH條件下對過氧化氫分解的影響).
 (2)本實驗中因變量是單位時間產(chǎn)生氣泡的多少(或單位時間內(nèi)過氧化氫的減少量),自變量包括4個燒杯中不同的pH和加入4個燒杯中的提取液的量的多少.
(3)曲線A和B中過氧化氫含量的最低點對應的pH為最適pH,過氧化氫分解的速率最快,這說明同一種酶在相同條件下的最適pH相同.
(4)曲線A與B對照,說明A中所含酶的量較少,相同時間分解的過氧化氫量較少.因此,曲線A的實驗結(jié)果是由第2次實驗得出.
故答案為:
(1)探究過氧化氫在不同pH條件及不同量的蘿卜提取液條件下分解的快慢(或探究等量的蘿卜提取液在不同pH條件下對過氧化氫分解的影響及同種不同量蘿卜提取液在相同pH條件下對過氧化氫分解的影響)
(2)pH的大小和提取液的量          單位時間產(chǎn)生氣泡的多少(或單位時間內(nèi)過氧化氫的減少量)
(3)同一種酶在相同條件下的最適pH相同
(4)2                  A中所含酶的量較少,相同時間分解的過氧化氫量較少
點評:本題主要考查學生對圖形和實驗的理解分析能力.實驗過程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實驗過程中可能還會存在一些可變因素,對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

英國某醫(yī)院通過生物技術(shù),成功對一對丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進行胚胎篩選,并排除了后代攜帶致癌基因的隱患.該“設計嬰兒”的培育流程如下:通過人工方式得到15個受精卵→所有受精卵生長3天時,抽取一個細胞進行基因檢測,剔除含致癌基因的受精卵→選取不含致癌基因的健康受精卵植入妻子子宮,一個健康的“設計嬰兒”得以孕育.下列關(guān)于該項“設計嬰兒”培育過程中所用技術(shù)的敘述,錯誤的是( 。
A、通過人工方式獲得15個受精卵,需要用到超數(shù)排卵和人工受精的手段
B、檢測受精卵中是否含有致癌基因,可以用“基因探針”進行檢測
C、需要利用基因工程技術(shù)對受精卵中的致癌基因進行“基因敲除”
D、要將受精卵培養(yǎng)到8細胞胚或早期囊胚后,再移植入子宮

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科目:高中生物 來源: 題型:

大象和老鼠的個體差異不是細胞體積大小,而是細胞數(shù)目多少,大多數(shù)高等動、植物細胞的直徑一般在20~30μm之間,原因不包括( 。
A、酶促反應和核糖體需要占有細胞一定空間
B、相對表面積越大,越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運和交換
C、細胞核DNA是不會隨細胞體積擴大而增加
D、細胞核所能控制的范圍有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示美國J.Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過程,圖2是山羊細胞(假設2N=4)的部分生命過程.請據(jù)圖回答:

(1)山羊細胞與山羊支原體細胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是
 

(2)圖1中子代細胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是
 

(3)“人造生命”細胞具有的細胞器是
 
,圖2中若G細胞合成并分泌蛋白質(zhì)需要哪些具膜細胞器協(xié)助
 

(4)圖2中C細胞所處的細胞分裂時期為
 
,含有
 
個染色體,
 
個DNA,
 
 個染色單體,B細胞的子細胞是
 

(5)F、G細胞在形態(tài)和細胞內(nèi)
 
的種類和數(shù)量上出現(xiàn)了穩(wěn)定性差異,其根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.

I.請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析:
(1)如果橫坐標代表光照強度,其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應階段,此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(2)如果橫坐標表示溫度,圖中表示溫度對光合作用影響的曲線是
 

(3)如果橫坐標代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生,此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 

Ⅱ.圖B是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實驗回答下列問題:
(1)以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)用這一方法測量光合作用速率,比實際的光合速率為低,原因是
 

(3)假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,原因是
 

(4)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論
 

(5)將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中,在一定條件下不給光照,CO2的含量每小時增加8mg;如給予充足的光照后,容器內(nèi)CO2的含量每小時減少36mg,據(jù)實驗測定上述光照條件下光合作用每小時產(chǎn)生葡萄糖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因表達載體的構(gòu)建中,下列說法錯誤的是(  )
①一個表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子
②有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
③終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
④所有基因表達載體的構(gòu)建是完全相同的.
A、②③B、①④C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體代謝簡圖.以下相關(guān)敘述錯誤(  )
A、若細胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細胞單位時間放出的CO2量即為呼吸速率
B、細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時光合作用速率等于呼吸作用速率
C、細胞③處在較強光照條件下,細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D、對細胞④的分析可得出,此時的光照強度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學實驗研究中不正確的是(  )
A、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對酶活性的影響
B、橙色的重鉻酸鉀溶液可用來檢測酒精
C、研究土壤中小動物類群豐富度時,將采集的小動物放入體積分數(shù)70%的酒精溶液中
D、利用二苯胺鑒定DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA連接酶的主要功能是(  )
A、DNA復制時母鏈與子鏈之間形成的氫鍵
B、粘性末端堿基之間形成的氫鍵
C、將兩條DNA末端之間的縫隙連接起來
D、將堿基、脫氧核糖、磷酸之間的鍵連接起來

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