20．某同學(xué)在上體育課時(shí)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，此時(shí)需要通過一定的機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血漿中的乳酸，由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
B．產(chǎn)熱增多會(huì)使體溫升高，所以該同學(xué)體溫會(huì)持續(xù)升高
C．運(yùn)動(dòng)過程中，該同學(xué)的血糖濃度持續(xù)降低
D．大量流汗導(dǎo)致失水過多，只需要補(bǔ)充足夠的水分即可

分析 1、內(nèi)環(huán)境之所以能保持PH相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)是內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)，比如H2CO3 /NaHCO3．
2、胰高血糖素促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，進(jìn)而升高血糖．
3、水平衡調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，調(diào)節(jié)水平衡的激素是抗利尿激素．它促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少排尿量．

解答 解：A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，部分肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，并釋放到血液中，由于血液中有調(diào)節(jié)酸堿平衡的物質(zhì)，PH變化不大，處于平衡狀態(tài)，A正確；
B、產(chǎn)熱增多使體溫升高，通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；
C、運(yùn)動(dòng)過程中，該同學(xué)消耗葡萄糖增多血糖濃度降低時(shí)，可以通過增加胰高血糖素和腎上腺素的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)，使血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；
D、大量流汗導(dǎo)致失水過多，需要補(bǔ)充淡鹽水，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的知識(shí)，要求學(xué)生理解酸堿平衡、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸

C．對(duì)照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長

D．該實(shí)驗(yàn)證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在光照強(qiáng)度相同的情況下，置于下列哪種顏色的玻璃罩中的植物，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣最多（　�。�
A．紅色B．無色C．綠色D．黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析可作出的判斷是（　�。�
A．圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②
C．該種生物的葉肉細(xì)胞中一共含有12個(gè)DNA分子
D．圖③過程染色單體的數(shù)量為12條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的描述，正確的是（　�。�
A．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，沒有振蕩試管就吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大
B．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)打開電燈，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏小
C．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時(shí)，部分草魚身上的標(biāo)志物脫落，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大
D．樣方法調(diào)查草地中的車前草時(shí)，不統(tǒng)計(jì)樣方線上的個(gè)體，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（l）A液為組織液，B液為血漿，C液為淋巴，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為：內(nèi)環(huán)境．
（2）CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是血漿中CO2濃度比胰腺細(xì)胞中低．
（3）健康人構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì)，如：消化酶、胰島素和胰高血糖素，其中胰島素和胰高血糖素能進(jìn)入血液；胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素．
（4）維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)．
（5）毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境的成分是AB；毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境成分是AC（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是（　�。�
A．換用高倍鏡時(shí)，視野變亮
B．因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
C．為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D．一個(gè)視野中，用 10×物鏡看到 32 個(gè)細(xì)胞，用 40×物鏡則可看到 2 個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞學(xué)說的建立過程，是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說法正確的是（　　）
A．其建立者施萊登和施旺認(rèn)為，細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
C．其建立者施萊登和施旺認(rèn)為，所有生物都是由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界與非生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．光合作用是地球上絕大多數(shù)生物生存、繁榮、發(fā)展的根本源泉．如圖中圖1是葉綠體模型圖；圖2是綠色植物光合作用過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的光合色素有葉綠素和類胡蘿卜素兩類，其分布在圖1的③（填寫序號(hào)）的薄膜上．
（2）圖2中第Ⅰ階段釋放的O2來自水的光解．
（3）圖2中第Ⅱ階段為暗（填寫“光”或“暗”）反應(yīng)階段，需要Ⅰ階段提供的物質(zhì)是ATP和[H]．
（4）夏日的午后，如果氣溫過高，蒸騰作用旺盛，植物失水過多，葉片的部分氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致Ⅱ階段[⑥]二氧化碳的供應(yīng)減少，⑦的合成隨之減少．
（5）根據(jù)光合作用的原理，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高光合作用的強(qiáng)度，可以采用的措施是適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度、適當(dāng)升高溫度、適當(dāng)提高二氧化碳濃度等．

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