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【題目】甲、乙是細胞表面受體和細胞內受體的作用機制模式圖。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. 若圖甲表示神經元間興奮的傳遞，則信號分子為神經遞質

B. 細胞內外各種類型受體其結構都具有特異性，圖乙中雄激素能被定向運送到靶細胞處

C. 人體內胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同

D. 雄激素可能通過與靶細胞內特異性受體結合影響細胞基因選擇性表達來調節(jié)細胞代謝

【答案】B

【解析】試題分析：故神經遞質的受體存在于細胞膜上，如果甲表示神經元間興奮的傳遞，則信號分子為神經遞質，A正確；受體具有特異性，激素隨著血液被運送到全身各處，但只能與含有特定受體的靶細胞結合，故B錯；

人體胰島素的受體存在于細胞膜上，不存在于細胞內，與甲圖表示的機制相似，與乙圖表示的機制不同，故C正確；受體具有特異性，只能特異性地與相應的信息分子結合，故D正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系．有關敘述正確的是（ ）

A.a點時，麥芽糖酶全部參與催化
B.如果溫度上升5℃，b點向左下方移動
C.可用班氏試劑鑒定麥芽糖是否分解完畢
D.因受溫度的限制，bc段催化速率不再增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體一個有絲分裂后期的肝臟細胞內全部 DNA 數目，確切的說是：（ ）

A．大于 46 B．等于 46 C．大于 92 D．等于 92

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗證明2,4－D對楊樹扦插枝條生根的影響情況如圖所示。下列相關敘述正確的是

A．圖示2,4－D促進扦插枝條生根的實驗表明其生理作用具有兩重性

B．該研究性學習小組根據其實驗結果能夠確定2,4－D促進扦插枝條生根的最適濃度

C．該實驗中用2,4－D溶液對插枝處理的方法有浸泡法或沾蘸法

D．用2,4－D處理扦插枝條時，應該處理扦插枝條的上端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）圖甲是IAA（吲哚乙酸）的濃度對某植物莖和根生長的影響，請據圖回答下列問題：

（1）IAA在植物體內主要的合成部位是 。IAA的作用是促進細胞的 ，生理功能特點是具有兩重性，體現這一特點的具體實例 。

（2）圖甲中顯示當生長素濃度大于 時，生長素對莖的生長具有抑制作用。

（3）在農業(yè)生產上，利用扦插技術繁殖某植物時，常用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的 ，目的是 。

（4）對單側光照射下，植物組織不均等生長的原因，有兩種對立的看法：

假說一：生長素分布不均勻；

假說二：生長抑制物分布不均勻。

請據下列實驗分析回答：

實驗一 用3H標記的生長素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側，單側光照射一段時間后，測得放射性百分率如圖乙所示。

實驗二 用某種理化方法測得，經單側光照射后，發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸，向光側和背光側的生長素分布（%）分別為50.5、49.5；黑暗中的向光側和背光側生長素分布（%）各為50。

① 實驗一和二的結果支持的是哪個假說？ 。

②實驗二中的“黑暗”處理，起 作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒。原因是（ ）

A．甜是顯性性狀 B．非甜是顯性性狀

C．相互混雜 D．環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是關于物質檢測的內容，其中正確的是（　�。�

選項

待檢測的物質

使用試劑

呈現顏色

A

蘋果中的還原糖

蘇丹Ⅲ染液

橘黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

紫色

C

DNA

健那綠染液

藍綠色

D

RNA

吡羅紅

紅色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人類對免疫系統認識的深入，免疫學得到了廣泛的應用．有關敘述錯誤的是（　�。�
A.注射天花疫苗可使機體直接得到針對天花病毒的抗體
B.使用藥物抑制T細胞的增殖可提高移植器官的成活率
C.用人工標記的抗體進行檢測可發(fā)現體內存在的抗原
D.制備抗蛇毒毒素血清時所用的蛇毒是抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某植物細胞亞顯微結構模式圖．將該細胞中各種細胞器分離，選擇其中三種測定幾類有機物的含量，結果大致如表乙所示（表中數據為干重比）．下列相關判斷中，正確的是（ ）

蛋白質（%）

脂質（%）

核酸（%）

細胞器A

67

28

微量

細胞器B

59

40

0

細胞器C

61

0

39


A.將該細胞放在清水中可以發(fā)生質壁分離現象
B.該細胞可能存在于根尖
C.細胞器B可能是甲圖中的⑦
D.細胞器C不可能是甲圖中的⑧

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