科目: 來源: 題型:
A、生長素和赤霉素都能促進細胞伸長,生長素的作用是直接的,而赤霉素的作用是間接的 |
B、赤霉素對①過程起促進作用,對②過程起抑制作用 |
C、赤霉素是通過調(diào)節(jié)生長素的合成與分解過程而發(fā)揮作用的 |
D、抑制②過程酶的活性一定能促進細胞的伸長 |
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科目: 來源: 題型:
A、a~b過程中細胞內(nèi)發(fā)生了基因重組 |
B、秋水仙素的作用時期在b~c過程 |
C、c~d過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍 |
D、f~g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半 |
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科目: 來源: 題型:
A、細胞液的濃度大于外界溶液的濃度 |
B、細胞液的濃度小于外界溶液的濃度 |
C、細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性 |
D、原生質(zhì)層具有選擇透過性 |
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科目: 來源: 題型:
A、觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、對酵母菌計數(shù)時,將加入酵母菌貯液的試管靜置一段時間,然后用滴管從試管中取1滴培養(yǎng)液到血細胞計數(shù)板的方格區(qū) |
C、探索2-4D促進扦插枝條生根的最適濃度實驗中,要做預實驗,預實驗是為進一步的實驗摸索條件,而不是要減少實驗誤差的策略 |
D、在減數(shù)分裂模型的制作中,用兩種顏色的橡皮泥制作姐妹染色單體 |
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科目: 來源: 題型:
A、數(shù)目不同,形態(tài)不同 |
B、數(shù)目不同,形態(tài)相同 |
C、數(shù)目相同,形態(tài)相同 |
D、數(shù)目相同,形態(tài)不同 |
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