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科目: 來源: 題型:

肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都證明了
 
是遺傳物質.

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科目: 來源: 題型:

自然界中的生物通過激烈的
 
,適者生存,不適者被淘汰,這稱為
 

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)代進化理論認為:
 
是生物進化的基本單位,
 
決定生物進化的方向,
 
是物種形成的必要條件.現(xiàn)代生物進化理論的基礎和核心是
 
,生物多樣性形成原因是
 
,生物進化的實質是
 
的定向改變.

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科目: 來源: 題型:

寫出植物體的結構層次:細胞→
 
 
→植物體.

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科目: 來源: 題型:

引起人體產生抗體的物質叫
 
,抗體能將
 
消滅.等人的病好后,抗體還留在人的身體里,人就不會再患這種病了.

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科目: 來源: 題型:

切番茄或西瓜時,流出的汁液是細胞的
 
,它儲藏在
 
中.

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科目: 來源: 題型:

觀察標本時,若光線太強,應將反光鏡的
 
鏡對準光源,同時光圈應調到
 

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科目: 來源: 題型:

生物學實驗中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該標本的
 
放大了50倍.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
(3)在光線充足的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞做質壁分離實驗.在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細胞壁,但看不清楚細胞是否發(fā)生質壁分離.為便于判斷,此時應改用
 
,
 
光圈.

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科目: 來源: 題型:

研究性學習小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時繪出了如圖模式圖,請分析回答下列問題.

(1)構建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時所依據(jù)的生態(tài)學原理是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是
 
,若要生產3kg雞肉最少需要水稻和大豆共
 
kg.
(3)沼氣池中有產甲烷菌和不產甲烷菌等微生物,其生態(tài)學作用主要是
 

(4)若農田內有害蟲發(fā)生,采用何種措施既能保護環(huán)境又能有效防治害蟲?
 

(5)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外,還有哪些用途?(寫出2個,2分)
 

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如圖甲、乙為某二倍體高等雄性動物體內不同時期的細胞分裂圖,丙是該生物減數(shù)分裂中不同時期的細胞核內相關物質和結構的數(shù)量變化.據(jù)圖回答:

(1)甲細胞內有同源染色體
 
對.
(2)乙細胞處于的分裂時期是
 

(3)乙細胞內有染色體組
 
個.
(4)丙圖中a表示
 
的數(shù)量變化.
(5)丙圖中處于時期Ⅲ的細胞名稱是
 

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