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科目： 來源： 題型：

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力
C、生物體的性狀完全由基因控制
D、根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個磷酸基團(tuán)上連接1個脫氧核糖

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科目： 來源： 題型：

在醫(yī)療實踐中，器官移植是拯救某些患者的重要方法．但是，無血緣關(guān)系的供體器官移植后往往很難成活，具有血緣關(guān)系的供體器官移植后成活的概率較大．從分子生物學(xué)水平看，其原因是（　�。�
A、無血緣關(guān)系個體之間同一類蛋白質(zhì)分子的氨基酸數(shù)量完全不同
B、有血緣關(guān)系個體之間同一類蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類、排序完全相同
C、無血緣關(guān)系個體之間同一類蛋白質(zhì)分子的大小、空間結(jié)構(gòu)完全不同
D、有血緣關(guān)系個體之間同一類蛋白質(zhì)分子相差很小

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科目： 來源： 題型：

下列實例對應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，完全正確的是一組是（　　）
①一個池塘里的一條鯽魚；     
②一個池塘里的所有鯽魚；
③一個池塘里的魚類、水草以及細(xì)菌等微生物；
④一個池塘以及生活在其中的魚、蝦、草、細(xì)菌等各種生物．
A、種群-群落-個體-生態(tài)系統(tǒng)
B、個體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)
C、種群-生態(tài)系統(tǒng)-群落-個體
D、種群-個體-群落-生態(tài)系統(tǒng)

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科目： 來源： 題型：

原核細(xì)胞最主要的特點是（　　）
A、有細(xì)胞膜B、沒有染色體
C、有核糖體D、無核膜

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科目： 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中有可能發(fā)生堿基互補配對行為的一組是（　�。�
①細(xì)胞核�、谥行捏w　③葉綠體�、芫�粒體  ⑤高爾基體�、迌�(nèi)質(zhì)網(wǎng)�、吆颂求w．
A、①②③④B、③④⑤⑥
C、②③④⑦D、①③④⑦

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科目： 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)運輸方式的圖解，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、①和②所示的過程都需要能量和載體
B、蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程③有直接關(guān)系
C、②過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點
D、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞只能通過②完成

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、草履蟲、水螅等生物，一個細(xì)胞就能完成各種生命活動
B、病毒的繁殖是在宿主活細(xì)胞中進(jìn)行的，代謝是獨立完成的
C、細(xì)胞內(nèi)的生物大分子失活后就失去了作用，說明它們是有生命的
D、人的生殖和發(fā)育與細(xì)胞的分裂和分化有關(guān)，與細(xì)胞的生長也有關(guān)

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　　）
A、有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量
B、酶的活性隨著溫度升高而不斷升高
C、人體中不同的酶所需的最適pH可能不同
D、細(xì)胞中催化反應(yīng)的酶如果是蛋白質(zhì)，則需要更新；如果是RNA，則不需要更新

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)遺傳信息及其傳遞過程判斷，下列選項正確的是（　　）
A、細(xì)胞中的遺傳信息只能儲存于細(xì)胞核中
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯時堿基互補配對方式相同
C、同一細(xì)胞在不同時期，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物可以不同
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共用一套密碼子，說明真核生物由原核生物進(jìn)化而來

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科目： 來源： 題型：

目鏡10×，物鏡10×?xí)r，視野中被相連的64個細(xì)胞充滿，若物鏡換成40×，則理論上可在視野中看到    細(xì)胞；若剛開始視野中看到16個細(xì)胞排成一行，更換40×物鏡后，理論上可在視野中看到    細(xì)胞．（　�。�
A、16個，4個
B、4個，4個
C、4個，1個
D、16個，1個

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