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科目： 來源： 題型：

物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列分析與相關(guān)原理不符的是（　　）
A、在捕食鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同
B、枯枝敗葉中儲存的能量，不能被植物直接利用
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無機環(huán)境中循環(huán)
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿食物鏈進行的

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科目： 來源： 題型：

經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應如圖所示，橫坐標表示生長素的濃度．根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的正確結(jié)論是（　�。�
A、當生長素濃度為10-9mol/L時，抑制根的生長
B、若解除頂端優(yōu)勢，應確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol/L
C、低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長
D、根向地生長的原因是其遠地側(cè)生長素濃度高于10-8mol/L

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科目： 來源： 題型：

雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外）．有人提出“形態(tài)相同的個體群集能降低被捕食的風險”．為探究此假說是否成立，某同學用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同項圈，乙組同時拋出2個相同棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒．記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、本實驗中項圈相當于該草原上的雌鹿
B、實驗中項圈或棍棒相當于該草原上的雌鹿和雄鹿
C、若丙組平均時間大于其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說
D、測試時要求甲乙丙3組拋出項圈或棍棒的距離均相同

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科目： 來源： 題型：

下列哪項能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生了分化？（　�。�
A、進行ATP的合成
B、進行mRNA的合成
C、合成胰島素
D、存在血紅蛋白基因

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科目： 來源： 題型：

治療艾滋病的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)很相似．據(jù)此判斷，AZT的作用是抑制艾滋病病毒RNA基因的（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄B、復制C、逆轉(zhuǎn)錄D、表達

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科目： 來源： 題型：

在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，將從S型活細菌中提取的DNA用DNA酶進行處理，并將處理后的DNA與R型細菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長．設(shè)置本實驗步驟的目的是（　�。�
A、證明R型細菌生長不需要DNA
B、與“以S型細菌的DNA與R型細菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照
C、補充R型細菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
D、直接證明S型細菌DNA不是促進R型細菌轉(zhuǎn)化的因素

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體生命活動的調(diào)節(jié)及生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)敘述，正確的是（　�。�
A、興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞的過程中，不會出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移與融合
B、大量獵殺草原食肉動物，通過生態(tài)系統(tǒng)的負反饋調(diào)節(jié)，致食草動物的數(shù)量先升后降
C、體液免疫過程中，漿細胞的產(chǎn)生均需要抗原和T細胞的共同刺激
D、在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少，是因為能量金字塔頂層的生物數(shù)量少，需要能量少

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科目： 來源： 題型：

用35S標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，經(jīng)過一段時間的保溫后，再經(jīng)攪拌、離心，發(fā)現(xiàn)放射性主要分布在上清液中，但沉淀物中仍含少量放射性．對于沉淀物中仍含有少量放射性的正確解釋是（　�。�
A、少量含有放射性35S 的蛋白質(zhì)進入大腸桿菌內(nèi)
B、離心速度太快，較重的T2噬菌體有部分留在沉淀物中
C、T2噬菌體的DNA 分子上含有少量的35S
D、經(jīng)攪拌與離心后還有少量含有35S 的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上

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科目： 來源： 題型：

ATP是細胞中能量的通用“貨幣”，下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能
C、在有氧與缺氧的條件下，酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

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科目： 來源： 題型：

在研究mRNA如何決定蛋白質(zhì)的過程中，為了弄清氨基酸的密碼子是由mRNA上的2個、3個或者4個堿基組成，科學家曾經(jīng)進行過這樣的實驗：人工合成只有C、U兩種堿基相間排列而成的mRNA，然后以它作為模板合成多肽．如果所合成的多肽鏈中只含有一種氨基酸，則可證明一個密碼子由多少個堿基組成（　�。�
A、2個B、3個
C、4個D、2個或者4個

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