科目: 來源: 題型:
A、植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子 |
B、八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種 |
C、二倍體植株加倍為四倍體后,營養(yǎng)成分必然增加 |
D、多倍體在植物中比在動物中更為常見 |
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科目: 來源: 題型:
A、碳循環(huán)伴隨著能量流動 |
B、分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程 |
C、光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān) |
D、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2 |
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科目: 來源: 題型:
A、大面積植樹造林 |
B、建立以綠洲為中心的防護(hù)體系 |
C、擴(kuò)大綠洲農(nóng)業(yè)的種植面積 |
D、退耕還草 |
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科目: 來源: 題型:
A、水稻產(chǎn)生的突變基因一定能遺傳給它的子代 |
B、基因突變產(chǎn)生的性狀對于生物來說大多有利 |
C、該突變基因可能在其他農(nóng)作物增產(chǎn)中發(fā)揮作用 |
D、該基因突變是生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生的適應(yīng)性突變 |
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科目: 來源: 題型:
A、摩爾根通過紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上 |
B、艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn) |
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并提出了DNA半保留復(fù)制的假說 |
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科目: 來源: 題型:
A、食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的渠道 |
B、食物鏈中初級消費(fèi)者越多,次級消費(fèi)者獲得的能量越少 |
C、單向流動、逐級遞減 |
D、食物鏈越短,可供養(yǎng)的消費(fèi)者越多 |
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科目: 來源: 題型:
A、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a在層析液中溶解度最大 |
B、觀察線粒體時(shí),為固定口腔上皮細(xì)胞需要加熱制作的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 |
C、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 |
D、探究溫度對纖維素酶活性影響的實(shí)驗(yàn),纖維素酶液體積是無關(guān)變量 |
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科目: 來源: 題型:
A、葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同 |
B、葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上,酶都分布在基質(zhì)中 |
C、葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外,還可被線粒體利用 |
D、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
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科目: 來源: 題型:
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
B、信息交流 |
C、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
D、蛋白質(zhì)的加工 |
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