甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題．
（1）將兩種細(xì)胞分別置于0.3g/ml蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖，圖中結(jié)構(gòu)[]起重要作用．（[]中填標(biāo)號(hào)）
（2）在正常情況下，與細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是和．因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供能量（或ATP），后者提供．

如圖一是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）該物質(zhì)名稱為．
（2）該化合物共有種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的．
（3）該物質(zhì)水解時(shí)需要個(gè)水分子，此過程除了需要水分子外，還需要的參與．
（4）如圖二所示，當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時(shí)，寫出產(chǎn)生的氨基酸結(jié)構(gòu)式分別是
．

根據(jù)圖解回答下面的問題：

Ⅰ．（1）圖一中反映的是細(xì)胞膜的功能．
（2）圖一中乙表示的是細(xì)胞．圖一中①表示，②表示細(xì)胞膜上的．
（3）細(xì)胞之間除了通過直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內(nèi)分泌細(xì)胞將分泌出來后，由運(yùn)輸?shù)饺�身各處，作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞．
Ⅱ．在低溫下，將葉片置于研缽中研磨后，將葉細(xì)胞勻漿分級(jí)離心，結(jié)果如圖二所示．請(qǐng)用S₁～S₄，P₁～P₄回答問題．
（1）DNA含量最多的是（填字母代號(hào)S₁～S₄，P₁～P₄）．
（2）各種細(xì)胞器存在于中（填字母代號(hào)S₁～S₄，P₁～P₄）．
（3）給P₂光照，有氧氣生成，說明P₂主要是．

圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題．
（1）圖中A細(xì)胞處于狀態(tài)，①處充滿了．
（2）原生質(zhì)層包括，和．
（3）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度，原生質(zhì)層的性比細(xì)胞壁大．
（4）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為．
（5）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中細(xì)胞的狀態(tài)．

春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥類大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié)．調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如圖，請(qǐng)回答：

（1）鳥類的繁殖活是通過機(jī)體的和兩種調(diào)節(jié)方式完成的．機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于（下丘腦、垂體、性腺）．
（2）圖解中的A，B，C 分別代表由下丘腦，垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則他們分別是、和．C進(jìn)入血液后，通過作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌．

如圖1ABC是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1A表示細(xì)胞（填“動(dòng)物”或“植物”）．該圖細(xì)胞所處的分裂期是期，該細(xì)胞中姐妹染色單體有條．該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成的每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有條．
（2）圖1C圖細(xì)胞處于分裂期的期，相對(duì)于坐標(biāo)圖上的段．
（3）圖1B圖細(xì)胞正處于分裂期的期．此圖代表的生物體細(xì)胞內(nèi)有染色體條．
（4）圖2AB段上升的原因．

如圖是某一動(dòng)物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境中后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中的增長(zhǎng)曲線是形，表示K值的一點(diǎn)是．
（2）圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是．
（3）遷入種群第2年后，增長(zhǎng)明顯加快的原因主要是．
（4）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，阻礙種群數(shù)量繼續(xù)增長(zhǎng) 的環(huán)境因素主要有：．

圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若圖甲表示的是細(xì)胞膜，則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜，則葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線； K⁺的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線．
（3）若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的．
（4）維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖甲和圖乙中的．

如圖1為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物不同器官的作用所得到的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度是，此濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是．
（2）若該植物幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則最靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度
為點(diǎn)（用圖中字母回答）對(duì)應(yīng)的濃度．園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是．
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可促進(jìn)生長(zhǎng)素發(fā)生氧化，進(jìn)而抑制植物生長(zhǎng)．為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析．
材料用具：切去尖端的燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
②選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
③給予A組適宜的可見光光照，給予B組，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．
④切下A、B兩組幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b含生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)（如圖2），培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
實(shí)驗(yàn)分析：請(qǐng)預(yù)測(cè)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的主要無關(guān)變量是：．

生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下：

（1）A的功能多樣性是由A的多樣性決定的．寫出各字母代表的物質(zhì)名稱：A₁、A₃．
（2）c的名稱為，C₁的名稱為．
（3）B是主要的能源物質(zhì)，則b是．
（4）A是由a經(jīng)反應(yīng)形成的，形成的化學(xué)鍵的名稱是．