科目: 來源: 題型:
A、單側(cè)光照強度越強,根部生長素向背光一側(cè)運輸?shù)脑蕉?/span> |
B、該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性 |
C、單側(cè)光照強度越強,向光側(cè)的生長素促進作用越強 |
D、根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結(jié)果 |
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科目: 來源: 題型:
A、據(jù)題分析可知,赤霉素屬于植物激素 |
B、赤霉菌和其他微生物對不同礦質(zhì)元素的吸收量都相同 |
C、植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、葉片、成熟的種子 |
D、植物體內(nèi)赤霉素的合成受基因組調(diào)節(jié)控制,還受光照等因素的影響 |
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科目: 來源: 題型:
A、過程②需要的酶只存在于線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)中 |
B、能進行過程③的生物是原核生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 |
C、②和④過程不能在生物體的同一細胞內(nèi)進行 |
D、過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行 |
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科目: 來源: 題型:
A、一個群落中的個體可能屬于同一物種也可能屬于不同物種 |
B、新物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離 |
C、共同進化就是指不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展 |
D、生物進化不一定形成新物種,新物種形成一定發(fā)生了生物進化 |
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科目: 來源: 題型:
A、不同島嶼的環(huán)境差別是地雀喙進化的外在動力 |
B、不同島嶼上地雀種群可能產(chǎn)生不同的突變和基因重組 |
C、不同島嶼上地雀種群的基因頻率的變化是相同的 |
D、物種形成大多是由于長期的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離 |
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科目: 來源: 題型:
A、估測細胞周期各期時長,可統(tǒng)計多個視野中各時期細胞數(shù)量所占比例 |
B、估測狹長樣地中蒲公英數(shù)量,可用等距取樣法選取樣方 |
C、估測培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量,可用滴管從靜置培養(yǎng)液的中層取樣 |
D、估測土壤浸出液中的細菌數(shù)量,可采用稀釋涂布平板法 |
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科目: 來源: 題型:
A、乳酸菌和酵母菌中都含有核糖體和染色體 |
B、植物細胞都含有葉綠體,并能通過葉綠體合成生長所需的有機物 |
C、當(dāng)玉米因連續(xù)陰雨而不能正常傳粉時,可噴灑適宜濃度的生長素來保證產(chǎn)量 |
D、精子和卵細胞形成過程中發(fā)生的基因重組可為生物進化提供原材料 |
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科目: 來源: 題型:
A、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變可使種群的基因頻率變化 |
B、兩個種群間的生殖隔離一旦形成,它們就是兩個物種 |
C、生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 |
D、共同進化都是通過不同物種之間和生物與環(huán)境之間相互影響實現(xiàn)的 |
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科目: 來源: 題型:
A、脂肪、糖類和ATP |
B、脂肪、蛋白質(zhì)和ATP |
C、脂肪、糖類和ADP |
D、糖類、ATP和脂肪 |
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