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科目： 來(lái)源： 題型：

生態(tài)護(hù)坡是由植物和工程組成的綜合護(hù)坡技術(shù)，該技術(shù)在某淤泥海岸獲得成功，模式圖如圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）運(yùn)用生態(tài)護(hù)坡技術(shù)后，該海岸物種不斷豐富，其群落演替類(lèi)型為
 
．演替到平衡狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)型，由
 
和
 
條件決定．

（2）該海防林帶從開(kāi)始建設(shè)直至穩(wěn)定的過(guò)程中，總初級(jí)生產(chǎn)量變化為
 
，凈初級(jí)生產(chǎn)量和總初級(jí)生產(chǎn)量的比值
 
（填“逐年增大”“基本不變”或“逐年減小”．）
（3）隨著群落的演替，該海岸各種群的種群數(shù)量一般呈
 
增長(zhǎng)．生態(tài)護(hù)坡技術(shù)有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物種多樣化、
 
復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在還原性糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)斐林試劑的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、可直接滴加在蘋(píng)果的切面上
B、最好是剛配制的
C、由甲液和乙液組合而成
D、使用時(shí)必須等量混合均勻

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為一條肽鏈的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，下列有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2
B、構(gòu)成該肽鏈的氨基酸數(shù)目是2
C、該條肽鏈可稱(chēng)為多肽
D、在合成該肽鏈時(shí)形成2個(gè)水分子

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列每組生物都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、沙眼衣原體和大腸桿菌
B、藍(lán)藻和酵母菌
C、草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)
D、乳酸菌和玉米

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)A中能實(shí)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能
B、供給14CO2，放射性物質(zhì)出現(xiàn)的順序?yàn)镃3→C5→甲
C、結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣可進(jìn)入線(xiàn)粒體中
D、結(jié)構(gòu)A釋放的氧氣來(lái)自水

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)原理或技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A、培育無(wú)子西瓜采用單倍體育種
B、“抗蟲(chóng)棉”的獲得采用雜交育種
C、“太空椒”的獲得主要利用了基因突變?cè)?/span>
D、培育青霉素高產(chǎn)菌株利用了基因工程技術(shù)

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀(guān)察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞是真核細(xì)胞
B、此細(xì)胞可能是細(xì)菌細(xì)胞，也有可能是酵母菌細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)1可在該細(xì)胞分裂時(shí)提供能量
D、結(jié)構(gòu)1和5中都存在DNA

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科目： 來(lái)源： 題型：

將一組玉米胚芽鞘的頂端切除，分別在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，在黑暗中保持一段時(shí)間，胚芽鞘可能向右彎曲（如圖）．則胚芽鞘彎曲的度β與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系可表示為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流方式的是（　�。�
A、細(xì)胞分泌的激素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面受體結(jié)合
B、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、玉米植株細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接交流信息
D、有些病毒、病菌也能侵入細(xì)胞，使生物體患病

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B、提取色素時(shí)添加二氧化硅的目的是保護(hù)色素
C、葉綠體色素中在層析液中溶解度最大的是胡蘿卜素，位于色素帶的最底端
D、在分離色素時(shí)，不能讓濾液細(xì)線(xiàn)觸及層析液

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同步練習(xí)冊(cè)答案