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科目： 來(lái)源： 題型：

分析下列有關(guān)生物進(jìn)化材料，回答問(wèn)題
（1）下表為某種群的遺傳學(xué)測(cè)量數(shù)據(jù)．
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因B的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因b的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
1）僅從該表中數(shù)據(jù)還不能說(shuō)明
 

A．1900年顯性個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隱性個(gè)體   B．1930年顯性個(gè)體和隱性個(gè)體所占比例接近
C．環(huán)境選擇使顯性純種逐步減少       D．隱性純種能適應(yīng)這一時(shí)期中的環(huán)境變化
2）1970年該種群中Bb基因型的頻率是
 
．
3）請(qǐng)說(shuō)明1900～1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因
 
．
（2）如圖是關(guān)于某山腳的草被類型由A、B、C三類物種隨時(shí)間的演化成A、B、C、D狀況，其中草的類型A、B、C之間雜交不育，C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代．
1）
 
（寫(xiě)出相關(guān)物種的編號(hào)）類型草之間的差異可稱為
 
多樣性；
 
（寫(xiě)出相關(guān)物種的編號(hào)）類型草之間的差異可稱為
 
多樣性．
2）D的出現(xiàn)可能是
 
的結(jié)果．
3）若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代，可以運(yùn)用
 
的細(xì)胞工程技術(shù)．
（3）物種多樣性可用一定空間范圍內(nèi)物種數(shù)量的分布頻率來(lái)衡量，常用
 
來(lái)表示，調(diào)查物種多樣性常用的方法是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用濃度為2%的秋水仙素，處理植物分生組織5～6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍．那么，用一定時(shí)間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）針對(duì)以上問(wèn)題，你作出的假設(shè)是：
 
．
你提出此假設(shè)的理論依據(jù)是
 
．
（2）低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)．將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出來(lái)．
（3）按照你的設(shè)計(jì)思路，以
 
作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)．
為此，你要進(jìn)行的操作步驟是：
首先，依次觀察常溫和低溫下生長(zhǎng)的洋蔥根尖細(xì)胞的
 
．具體操作為：剪取洋蔥根尖2～3mm→
 
→漂洗→
 
→
 
→鏡檢．
（4）如果鏡檢發(fā)現(xiàn)
 
，那么結(jié)論為
 
；如果鏡檢發(fā)現(xiàn)
 
，那么結(jié)論為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，乙烯有抑制植物生長(zhǎng)的作用．如圖是盆栽植物平放時(shí)，根與莖的生長(zhǎng)情況．現(xiàn)已知，近地側(cè)生長(zhǎng)素（IAA）濃度高于背地側(cè)；根對(duì)IAA的敏感性高于莖．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，同時(shí)設(shè)置了空白對(duì)照組．他發(fā)現(xiàn)在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
（1）此人設(shè)置的空白對(duì)照組是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知圖中根向地生長(zhǎng)的原因是
 
．
（4）請(qǐng)用表格形式呈現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：

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科目： 來(lái)源： 題型：

科研表明，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用．現(xiàn)利用黃花豌豆幼苗切段為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙烯對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的抑制作用．
（1）甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)分別提出如下設(shè)計(jì)方案，最合理的是
 
．
甲：用一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
乙：用最適濃度的生長(zhǎng)素溶液及某一濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
丙：用最適濃度的生長(zhǎng)素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
丁：用任意濃度的生長(zhǎng)素溶液及某一濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
戊：用任意濃度的生長(zhǎng)素溶液及一系列不同濃度的乙烯處理實(shí)驗(yàn)材料．
（2）請(qǐng)根據(jù)你選擇的最佳方案，完成具體的實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ實(shí)驗(yàn)器材：黃花豌豆幼苗若干、剪刀、刻度尺、培養(yǎng)皿、燒杯、5種一定濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液（其中含最適濃度，但未標(biāo)注）、
 
、清水、濾紙等．
Ⅱ?qū)嶒?yàn)步驟：
①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成
 
 組；
②
③
…
Ⅲ實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)用坐標(biāo)曲線圖表示實(shí)驗(yàn)中相關(guān)數(shù)據(jù)關(guān)系．
 

（3）不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的影響效果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用具有
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）在右圖中不具膜的細(xì)胞器是[
 
]
 
，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）其中能將CO2和H2O合成糖類的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）圖中②③⑤⑥⑦⑨⑩等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng)，其中結(jié)構(gòu)②在細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行
 
的過(guò)程中起著決定性作用．
（5）若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg2+、K+等離子有關(guān)的細(xì)胞器主要是[
 
]
 
和[
 
]
 
．因?yàn)榍罢咛峁?div id="xxl5n9d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，后者提供
 
．
（6）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．

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科目： 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）．
（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)步驟：
2生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組；
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液成分如圖1），在同樣的條件下培養(yǎng)；
③每隔12h，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48h后，計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值．
（Ⅱ）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如圖2曲線）
（1）以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用？
 
其原因是
 
．
（2）請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，分析結(jié)論．
①應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)：
第一步：再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，
 
；
第二步：
 

第三步：每隔12h，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48h后，計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用曲線在答題紙的右圖中表示）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)的課題是
 

（4）本實(shí)驗(yàn)中的控制變量有
 
（至少寫(xiě)兩個(gè)）
（5）上述實(shí)驗(yàn)也一定程度地說(shuō)明了植物激素對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境，每一環(huán)境中均生活15min，從開(kāi)始到結(jié)束，每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)10次，假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如表：
表一：
       25℃ 0℃ 25℃
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A O.45 O.45 0.44 O.45 O.55 O.55 0.52 O.50 0.46 0.45
B 0.31 0.31 O.3l O.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
C 0.23 0.23 O.23 O.23 O.18 0.17 O.16 O.22 0.23 0.23
（1）據(jù)題中所給信息可知，進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo)項(xiàng)：
 
（填表一中字母），它代表的是
 
；表一中C項(xiàng)代表的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是
 
（填表一中字母），能調(diào)節(jié)小鼠散
熱量的生理指標(biāo)是
 
（填表一中字母）．其中表一中A的分泌受
 
激素、
 
激素的調(diào)節(jié)．
（3）與25℃相比，0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 

表二
產(chǎn)熱量 散熱量 耗氧量 腎上腺素含量 體內(nèi)酶活性
A 少 多 多 低 增強(qiáng)
B 多 多 多 高 不變
C 少 少 少 低 減弱
D 多 少 多 高 不變
（4）動(dòng)物生理學(xué)家為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小鼠有出汗現(xiàn)象，而刺激其下丘腦后部，實(shí)驗(yàn)小鼠則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象，據(jù)此科學(xué)家得出了如下結(jié)論：散熱中樞位于下丘腦的
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，其顯性基因決定花色的過(guò)程如圖所示：

（1）從圖解可見(jiàn)，紫花植株必須同時(shí)具有
 
和
 
．
（2）基因型為AaBb和aaBb的個(gè)體，其表現(xiàn)型分別是
 
和
 

（3）AaBb×AaBb的子代中，紫花植株與白花植株的比例為
 
．
（4）本圖解說(shuō)明，基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體．然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是用以說(shuō)明
 
．
（2）將上述5瓶進(jìn)行比較，可以得出哪些結(jié)論？
①下丘腦不能分泌TSH；
②垂體能分泌TSH；
③
 
．
④
 
．
（3）D瓶中甲狀腺激素與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反應(yīng)出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
．
（4）研究者進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，設(shè)計(jì)如
下操作：
①挑生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各6只隨機(jī)分成兩組；
②依次測(cè)定和記錄12只家兔血液中
 
的含量，每天1次，連續(xù)3天．
③第4天開(kāi)始，
 
；
④一段時(shí)間后，
 
．
結(jié)論：甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素的分泌存在著
 
調(diào)節(jié)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

表表示果蠅6個(gè)系統(tǒng)（都是純系）的性狀和攜帶這些基因的染色體，系統(tǒng)②～⑥的性狀都是隱性，其它性狀都正常．回答下列問(wèn)題．
系統(tǒng) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
性狀 野生型 白眼 黑體 痕跡翅 棕眼 紫眼
染色體 X（b基因） Ⅱ Ⅱ（a基因） Ⅲ Ⅱ
（1）研究伴性遺傳時(shí)，選擇
 
系統(tǒng)之間交配最恰當(dāng)．
（2）用常染色體上的基因，通過(guò)翅和眼的性狀確立自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇
 
系統(tǒng)之間交配最恰當(dāng)．
（3）讓系統(tǒng)④與系統(tǒng)②（兩個(gè)系統(tǒng)中的雌雄個(gè)體數(shù)都相等）之間交配，得到的F1的基因型可能有
 
（寫(xiě)具體基因型），如果F1各系統(tǒng)果蠅的生存能力相同，自由交配，計(jì)算F2中野生型雌性的比值
 
．

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