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科目： 來源： 題型：

如圖為水稻的幾種不同的育種方法示意圖，下列相關分析錯誤的是（　　）
A、經(jīng)A→D過程和A→B→C過程都可選育出所需良種
B、為了縮短育種時間，培育任何純種都應選擇A→B→C方法
C、A→D過程和E過程所表示的兩種育種方法的原理相同
D、C、F過程常用的藥劑相同，藥劑的作用原理也相同

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科目： 來源： 題型：

如圖是幾種物質進出細胞方式中運輸速度與影響因素間的關系曲線圖，下列與此圖相關的敘述中，正確的是（　　）
A、與水進出細胞相符的圖有①、③、⑤
B、與葡萄糖進人紅細胞相符的圖有②、④、⑥
C、與1C進入麗藻細胞相符的圖有②、④、⑤

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科目： 來源： 題型：

如圖是微生物平板劃線示意圖．劃線的順序為1、2、3、4、5．下列操作方法正確的是（　�。�
A、操作前要將接種環(huán)放在火焰旁滅菌
B、劃線操作須在火焰上進行
C、在5區(qū)域中才有可能得到所需菌落
D、在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌

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科目： 來源： 題型：

如圖表示氧濃度和溫度對洋蔥根尖細胞有氧呼吸速率的影響．下列敘述正確的是（　　）
A、與a點相比，b點時與有氧呼吸相關酶的活性較低
B、與b點相比，限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度
C、氧濃度為0時，細胞中合成ATP的場所有細胞質基質和線粒體
D、氧濃度不變，a點時適當提高溫度細胞有氧呼吸速率可能增大

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科目： 來源： 題型：

下列關于人體部分細胞及免疫的敘述錯誤的是（　　）
A、淋巴細胞由骨髓中的造血干細胞分化而來
B、B細胞的細胞膜上具有識別淋巴因子的受體
C、是否具有細胞核可區(qū)別成熟紅細胞與T細胞
D、感染HIV能夠使人體喪失非特異性免疫能力

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科目： 來源： 題型：

下列關于物質合成與檢測的敘述，正確的是（　�。�
A、所有生物體內都能合成蛋白質
B、所有動物激素只有在核糖體、內質網(wǎng)和高爾基體的參與下才具活性
C、用本尼迪特試劑可以檢測淀粉酶在低溫、常溫、高溫條件下對淀粉的水解情況
D、RNA的合成可以發(fā)生在線粒體內

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科目： 來源： 題型：

關于神經(jīng)細胞動作電位的敘述，錯誤的是（　�。�
A、動作電位隨刺激強度增大而增大
B、膜電位因受到一定刺激而變成內正外負
C、沖動的傳導是一種依賴于細胞膜對離子通透性變化的現(xiàn)象
D、復極化過程指由反極化狀態(tài)的電位逐漸恢復至靜息電位水平

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科目： 來源： 題型：

利用不同土壤培養(yǎng)小麥，實驗結果如下，能夠得出的實驗結論有（　�。�
組 土樣 小麥生長情況 小麥幼苗中激素含量
發(fā)芽率
（%）		 株高
（cm）		 生長素
（ng/g鮮重）		 脫落酸
（ng/g鮮重）
① 普通土壤 81 26 1474 1780
② 非轉基因玉米秸稈拌土 70 21 1553 2366
③ 轉Bt基因的同種玉米秸稈拌土 71 22 1000 1752
A、秸稈還田抑制小麥生長，與是否為轉基因秸稈無明顯關系
B、生長素和脫落酸兩種激素對小麥幼苗生長均起到抑制作用
C、小麥的生長情況與土壤環(huán)境和體內激素這兩個因素有關
D、Bt基因控制合成的蛋白質是抑制小麥生長的主要原因

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科目： 來源： 題型：

下列實驗中，操作及操作順序正確的是（　　）
A、觀察植物細胞有絲分裂實驗：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察
B、溫度對酶活性的影響實驗：取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察
C、制作生態(tài)瓶實驗：洗凈空瓶→裝入動植物→灌滿自來水→將瓶密封→放在陽光下
D、蒲公英種群密度的取樣調查：確定調查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度

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科目： 來源： 題型：

將洋蔥表皮細胞放置在不同濃度的物質M溶液中，并測定洋蔥表皮細胞吸收M的速率，結果如下表所示：
物質M溶液濃度 通入空氣前 吸收速率 通入空氣后 吸收速率
30mmol∕L 3mmol∕min 3mmol∕min
50mmol∕L 3mmol∕min 3mmol∕min
對表中現(xiàn)象最合理的解釋是（　　）
A、細胞吸收M的方式為自由擴散
B、細胞吸收M的方式為主動運輸
C、細胞吸收M需載體蛋白的參與
D、細胞吸收M所需能量供應不足

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同步練習冊答案