科目: 來源: 題型:
A、突變和基因重組是隨機的,決定生物進化的方向 |
B、新物種只能通過自然選擇過程形成,形成的標志是生殖隔離 |
C、新物種的形成都是長期的地理隔離,最終達到生殖隔離的結果 |
D、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間通過相互影響實現(xiàn)了共同進化 |
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科目: 來源: 題型:
A、單倍體育種可以明顯縮短育種的年限 |
B、在雜交育種中,F(xiàn)1自交后代可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 |
C、人工誘導多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、誘變育種可以定向的把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起,獲得新的品種 |
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科目: 來源: 題型:
1 |
20 |
A、Le基因可直接控制赤霉素合成 | ||
B、TT和tt的雜交產(chǎn)生的F1植株具有的酶活性是正常植株中酶活性的
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C、豌豆矮性性狀起因于基因Le的缺失 | ||
D、用適宜濃度的赤霉素溶液處理tt幼苗,也能使它生長為高植株 |
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科目: 來源: 題型:
A、
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B、
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C、25% | ||
D、30% |
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科目: 來源: 題型:
A、在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 |
B、由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) |
C、在與特定分子結合后起作用 |
D、在發(fā)揮作用后還能保持活性 |
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科目: 來源: 題型:
A、四個細胞可在同一器官中找到 |
B、四個細胞均含有等位基因 |
C、甲、丙細胞中DNA含量約為乙細胞的2倍 |
D、甲、乙、丙細胞都有兩個染色體組 |
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科目: 來源: 題型:
A、圖中“X”可代表C02,“Y”可代表02 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者 |
C、菌渣作為有機肥為蔬菜提供了能量 |
D、該模式遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等生態(tài)工程原理 |
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科目: 來源: 題型:
A、藍藻細胞沒有葉綠體,但可以進行光合作用 |
B、乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進行無絲分裂 |
C、癌細胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體,生命活動旺盛 |
D、細胞的形態(tài)、結構和功能多種多樣,但遺傳物質(zhì)都是DNA |
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科目: 來源: 題型:
A、圖1中影響A點上下移動的主要外界因素是光照強度 |
B、圖2的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測量,D點以后只進行有氧呼吸 |
C、若圖3中的溫度始終處于37.5℃的恒溫,每天日照12h,植物體干重將減少 |
D、棚栽時為提高產(chǎn)量,光照強度應控制在C點對應的光照強度,溫度在25℃左右最佳 |
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科目: 來源: 題型:
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
實驗處理 | 在飼料中添加普通胰島素飼喂 | 在飼料中添加Boc5飼喂 | 飼喂并注射普通胰島素藥物 | 飼喂并注射Boc5 |
一段時間后測定的血糖含量 | a2 | b2 | c2 | d2 |
A、a1<a2 |
B、b1<b2 |
C、c1>c2 |
D、d1>d2 |
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