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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人體內(nèi),HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀,被吞噬細(xì)胞攝取后徹底水解可得到

A.20種氨基酸、5種含氮堿基

B.20種氨基酸、4種脫氧核糖

C.多種氨基酸、1種核糖

D.多種氨基酸、4 種核糖核苷酸

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

γ-氨基丁酸(GABA)和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如下圖所示。此種局麻藥單獨(dú)使用時不能通過細(xì)胞膜,如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果。下列分析不正確的是

A.GABA與突觸后膜上受體結(jié)合后引起膜內(nèi)電位由負(fù)變?yōu)檎?/p>

B.喹諾酮類藥物能抑制腦內(nèi)GABA與受體結(jié)合,服用該藥可增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性

C.局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

D.興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時,會發(fā)生生物膜的融合和轉(zhuǎn)化以及ATP的合成和分解

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述正確的是

A.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑

B.若A代表葉綠體基質(zhì),a代表光,則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和ATP

C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D.若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落的敘述,錯誤的是

A.研究種群是研究群落的基礎(chǔ)

B.不同群落的物種數(shù)目是不同的

C.群落水平上研究的問題就是研究群落的豐富度

D.任何一個群落中的物種,都不可能是隨機(jī)地聚集在一起的

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義,M代表相關(guān)指標(biāo)的相對值。下列敘述不正確的是

A.若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b

B.若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強(qiáng)

C.若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個種群, 則b種群的種內(nèi)斗爭最激烈

D.若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中的四個物種,則a是最高營養(yǎng)級

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對下列4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中,正確的是

A.圖甲中,a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)C3含量的變化趨勢相反

B.圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等

C.圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等

D.圖丁中,a、b兩點(diǎn)分別表示莖向光彎曲時向光側(cè)和背光側(cè)的生長素濃度

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,正確的是

A.兔子吃了1公斤的草,則這1公斤草中的能量就流入到了兔子體內(nèi)

B.一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%—20%的能量流入到狼的體內(nèi)

C.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入到生物群落

D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)為探究棉花光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示)。將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)棉花氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線。

(1)影響小室內(nèi)棉花光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是 ;圖B中d與e相比,e點(diǎn)時刻C3的含量相對較 ;與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是 。

(2)c點(diǎn)時刻的液滴位于起始位置的 側(cè),裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的(填字母) 點(diǎn)。

(3)已知:凈光合作用速率=實(shí)際光合作用速率-呼吸作用速率。如果要測定該棉花實(shí)際光合作用的速率,還應(yīng)設(shè)置一個對照實(shí)驗(yàn)。該對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)較簡便? 。若在單位時間內(nèi),A組實(shí)驗(yàn)的讀數(shù)為右移M,對照實(shí)驗(yàn)的讀數(shù)為左移N,則棉花實(shí)際光合作用速率為 。(不考慮正負(fù))

(4)以煙草的一抗病基因?yàn)槟康幕,培育抗病棉花新品種。該育種方法的原理是 。需要使用的工具酶有 。

(5)據(jù)圖B,為提高溫室大棚的產(chǎn)量,可采取的可行的措施是 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下圖為一對雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色體,基因A、a分別控制灰身、黑身,基因R、r分別控制紅眼、白眼;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中雄果蠅的基因型為 ;基因A和a的根本區(qū)別是 。

(2)果蠅體細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 。已知XXY三體果蠅為雌性,能正常繁殖后代,則白眼雌果蠅(XrXrY) 產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型有XrY、Xr、 。

(3)圖中這一對雌雄果蠅交配,F(xiàn)1的雌果蠅中雜合子所占的比例是 。

(4)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F(xiàn)1自由交配得F2,F(xiàn)2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率是 。

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖2是反射弧的組成示意圖,①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1結(jié)構(gòu)中涉及到 個神經(jīng)元,含有 個突觸。

(2)圖2中表示感受器的是 (填編號),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是 。

(3)從圖1可知,神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ,使其細(xì)胞相對表面積大,從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)。

(4)研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)⑤ (填結(jié)構(gòu)名稱)的數(shù)量將 (填“增加”或“減少”)。說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)。

(5)“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體,而②及脊髓未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢 ,對刺激 (填“有”或“無”)感覺。

(6)人在拔牙時,往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔? (填圖中的序號)的興奮傳導(dǎo)。

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同步練習(xí)冊答案