科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內(nèi),下列生理活動(dòng)可能雙向進(jìn)行的是
A.興奮在神經(jīng)元之間傳遞
B.生長(zhǎng)素在胚芽鞘中極性運(yùn)輸
C.肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化
D.B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述正確的是
A.膽固醇和磷脂屬于脂肪,都是細(xì)胞膜的組成成分
B.生長(zhǎng)激素和胰島素屬于蛋白質(zhì),都能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
C.淀粉和糖原屬于多糖,都是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
D.DNA和RNA屬于核酸,都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖裝置可用于測(cè)定動(dòng)物的呼吸速率。下列關(guān)于該裝置的敘述錯(cuò)誤的是
A.試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液
B.溫水的作用是使瓶?jī)?nèi)溫度相對(duì)穩(wěn)定
C.實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動(dòng)
D.該裝置直接測(cè)定動(dòng)物呼吸釋放的C02量
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。下列敘述正確的是
A.過(guò)程①發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì) B.過(guò)程②的起始點(diǎn)為起始密碼
C.過(guò)程③中核糖體在mRNA上由左向右移動(dòng) D.過(guò)程①②③可在噬菌體內(nèi)進(jìn)行
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換時(shí),表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竂i(i=1、2、3、4)。與酶X活性相比,酶Xi活性出現(xiàn)的變化如下表。下列敘述正確的是
比較指標(biāo) | X1 | X2 | X3 | X4 |
酶Xi活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 50% |
酶Xi氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A.酶X1活性變化說(shuō)明基因結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變
B.酶X2活性變化是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50%
C.酶X3活性變化可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼提前
D.酶X4活性變化說(shuō)明突變沒(méi)有使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)下圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一個(gè)圖像,圖中①位點(diǎn)為基因B ,②位點(diǎn)為基因b。請(qǐng)回答:
(1)該細(xì)胞的名稱是_________________,細(xì)胞中含有_______________個(gè)核DNA分子。
(2)圖中①、②位點(diǎn)基因不同,原因是在______________期發(fā)生了__________________________現(xiàn)象。
(3)在答題卡該題的方框內(nèi)繪出該細(xì)胞下一時(shí)期的圖像。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜局部結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)由圖可以看出,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是___________,細(xì)胞膜上的蛋白①具有_____________功能。
(2)蛋白②的主要功能是把紅細(xì)胞______________呼吸產(chǎn)生的ATP催化水解,通過(guò)_______________方式排出Na+吸收K+,從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度。
(3)由圖可知,蛋白②除具有酶的功能,還具有___________________的功能。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)研究人員利用一定量的紫外線(UV)輻射和加倍的C02濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理 | 株高(cm) | 葉綠素含量(mg.g-1) |
| |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 對(duì)照(自然條件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | C02濃度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV照射和C02濃度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
(1)據(jù)表分析,C組光合作用強(qiáng)度明顯高于A組,其原因一方面是由于_______________促進(jìn)了暗反應(yīng);另一方面是由于__________________含量增加,促進(jìn)了光反應(yīng)。
(2)表中數(shù)據(jù)表明,C02濃度倍增可以_________________(增強(qiáng)/減弱)UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響。
(3)C02濃度倍增能促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng)。研究者認(rèn)為,這可能與C02促進(jìn)了植物生長(zhǎng)素的合成有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中______________________的含量,若檢測(cè)結(jié)果是________________________,則支持假設(shè)。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)圖中A物質(zhì)稱為_(kāi)______________。由圖可知機(jī)體通過(guò)__________________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)研究者進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響,結(jié)果如下表。
處理方式 | 時(shí)間/劑量 | 分泌量(滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量(滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量(滴/15min) |
單獨(dú)刺激 迷走神經(jīng) | 3 min | 8 | 3 min | 8 | 3min | 8 |
單獨(dú)注射A | l mg | 11 | 2mg | 37 | 3 mg | 62 |
刺激迷走神 經(jīng)同時(shí)注射A | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
①刺激迷走神經(jīng)時(shí),刺激部位膜兩側(cè)電位變?yōu)開(kāi)___________________,產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)至突觸小體,釋放了____________________________,從而促進(jìn)胰腺分泌胰液。
②據(jù)表分析,不同劑量A對(duì)胰液分泌的影響是___________________________。
③由表可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射A與二者同時(shí)作用相比,____________________對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,表明刺激迷走神經(jīng)和注射A對(duì)調(diào)節(jié)胰液分泌的具有__________________(協(xié)同/拮抗)作用。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)蓖麻性別有兩性株(植株開(kāi)有雌花和雄花)和雌株(植株只開(kāi)有雌花)。研究人員讓純合高稈柳葉雌株與純合矮稈掌狀葉兩性株蓖麻雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及植株數(shù)量如下表。請(qǐng)回答:
F2 表現(xiàn)型 | 高稈掌狀葉 兩性株 | 矮稈掌狀葉 兩性株 | 高稈柳葉 雌株 | 矮稈柳葉 雌株 | 總數(shù) |
數(shù)量(株) | 1439 | 482 | 469 | 158 | 2548 |
(1)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),蓖麻三對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律的有______________ (株高與葉形/株高與性別/葉形與性別)。
(2)F1表現(xiàn)型為_(kāi)____________,F(xiàn)2矮稈掌狀葉兩性株中雜合子占____________________。
(3)為確定F2中某株高稈柳葉雌株蓖麻是否為純合子?蛇x用F2中表現(xiàn)型為_(kāi)____________的個(gè)體與其雜交,若后代性狀表現(xiàn)為_(kāi)__________________,則該株蓖麻為純合子。
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