科目: 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。
(1)甲模型能解釋酶的催化具有 ,即每一種酶只能催化 化學(xué)反應(yīng)。 代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是 。
(2)乙圖中,如果溫度升高5℃,催化速率將變 ,限制f~g段上升的因素是 。 (能/不能)用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。
(3)若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請?jiān)谝覉D中繪出相應(yīng)變化曲線。
(4)某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1 mL。
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1 mL,搖勻。
③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適。
④取出各試管,分別加入斐林試劑2 mL,搖勻。
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。
上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)),以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。
(1)_________________________________。
(2)_________________________________。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化,請據(jù)圖解回答以下問題。
(1)O點(diǎn)時,該器官的細(xì)胞呼吸類型是__________。
(2)在O2濃度為b%以下時(不包括O點(diǎn)),該器官的呼吸類型是_______,因?yàn)? 。
(3)該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點(diǎn)重合,其呼吸類型為________,因?yàn)開_______________________________。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)I、玉米是我省主要的農(nóng)作物,常用作農(nóng)業(yè)科研的重要材料。圖一表示玉米細(xì)胞的某一生理狀態(tài),圖二表示兩個環(huán)境因素對光合速率的影響情況。請據(jù)圖回答:
(1)圖一所示生理狀態(tài) (填“能”或“不能”)在圖二曲線中找到對應(yīng)點(diǎn)。
(2)請?jiān)趫D一中用箭頭標(biāo)出此狀態(tài)時氧氣的移動方向。
(3)圖二中M點(diǎn)限制光合速率的主要因素是 ,b點(diǎn)以后的主要限制因素是 。
II、如圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某生物興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線.請分析回答:
(4)c點(diǎn)時,葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自 過程。
(5)在一天24小時光照條件下,光照強(qiáng)度大于 Klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。在相同溫度下,將該植葉片置于8Klx光照下5小時,則該植物5小時內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。
(6)若圖甲曲線表示該植物在25℃時光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將______(填“左移”“右移”“不變”)。
(7)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點(diǎn);j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將______(填“增加”“減少”“不變”)。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)改變光照強(qiáng)度,對甲乙兩種植物的相關(guān)生理過程進(jìn)行了測定,得到了下表數(shù)據(jù)(光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求):
(1)請根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù),在下圖1中把乙植物曲線補(bǔ)充完整(單位省略)
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時,甲植物光合作用消耗CO2速度是 。
寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式: 。
(3)上圖2所示裝置可以測定一些生理活動強(qiáng)度,回答相關(guān)問題(僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物):
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為NaOH溶液,則液滴會向 移動,單位時間內(nèi)移動的距離可代表酵母菌 (填“有氧呼吸”“無氧呼吸”)的強(qiáng)度。
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為清水,若液滴向 移動,說明酵母菌呼吸作用釋放的CO2大于消耗的O2,單位時間內(nèi)移動的距離可以代表酵母菌 (填“有氧呼吸”“無氧呼吸”)的強(qiáng)度。
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強(qiáng)下,若液滴向右移動,單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻 (填“真光合作用”“凈光合作用”)的強(qiáng)度。
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于黑暗中,則液滴會向 移動,單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻 的強(qiáng)度。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)有絲分裂的敘述正確的是
A.真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂
B.在動物進(jìn)行有絲分裂間期,利用顯微鏡能夠觀察到紡錘體和中心體
C.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂的中期
D.在植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的末期,形成新的細(xì)胞壁與高爾基體有關(guān)
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
連續(xù)分裂的細(xì)胞的生長即細(xì)胞體積增大,發(fā)生在細(xì)胞周期的
A.分裂間期
B.分裂前期
C.分裂中期
D.分裂后期
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞內(nèi)含有46條染色體,當(dāng)姐妹染色單體為92條時,此時細(xì)胞可能處于有絲分裂的
A.分裂間期、前期、中期 B.分裂后期、末期
C.分裂后期、末期、間期 D.分裂中期、后期、末期
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.裝片制作的正確順序是解離→染色→漂洗→制片
B.看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
C.解離的目的是將組織細(xì)胞殺死,以利于固定細(xì)胞的形態(tài)
D.漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,避免與堿性染料發(fā)生中和
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞衰老的敘述正確的是
A.衰老細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性改變,運(yùn)輸物質(zhì)的能力增強(qiáng)
B.衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速率減慢
C.衰老細(xì)胞細(xì)胞核的體積縮小
D.嬰兒個體沒有衰老的細(xì)胞,老年個體中沒有新產(chǎn)生的細(xì)胞
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年吉林省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、壞死和癌變的敘述正確的是
A.細(xì)胞凋亡是主動的,細(xì)胞壞死是被動的
B.細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死對機(jī)體都是不利的
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期縮短,黏著性增強(qiáng)
D.細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)是原癌基因或抑癌基因的突變
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