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科目: 來源:2014-2015學年安徽省高三第二次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關系示意圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關組成成分。

(1)圖甲食物網中,蛇和鷹的關系是_______。蚱蜢、青蛙、鷹等屬于不同的種類,屬于生物的______多樣性。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是______________(填字母)。

(3)調查該生態(tài)系統(tǒng)蛇的種群密度時,若標記個體更易發(fā)現而被捕食,則會導致種群密度的估算結果_____(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。

(4)科研小組又對圖乙中C生物的能量流動情況進行分析,結果如下表(數字為能量值,單位是kJ/(cm2·a))。

據表分析,C的同化量為______________。

(5)生態(tài)經濟主要通過實行“循環(huán)經濟”的原則,使______________,從而實現廢棄物的資源化,而實現循環(huán)經濟的最重要的手段之一就是生態(tài)工程。生態(tài)工程所遵循的基本原理有___________、___________、物種多樣性原理、整體性原理及系統(tǒng)學和工程學原理。

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生命的物質基礎和結構基礎的闡述,不正確的是

A.C、H、O、N、P是ATP、染色質、質粒共有的化學元素

B. 線粒體、核糖體、質粒等結構或物質中肯定都含有核糖或脫氧核糖

C. 細胞膜、葉綠體的內膜與外膜、內質網膜與小腸粘膜都屬于生物膜系統(tǒng)

D. 引起甲型流感的病原體HIN1病毒的遺傳物質只含有4種堿基和4種核苷酸

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于科學研究方法和生物實驗方法的敘述中,有幾項是正確的

①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗——同位素標記法

②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律——假說一演繹法

③DNA雙螺旋結構的發(fā)現和研究某種群數量變化規(guī)律——模型建構法

④探究酵母菌細胞呼吸方式——對比實驗法

⑤分離各種細胞器和獲得純凈的細胞膜 —— 離心法

A.二項 B.三項 C.四項 D.五項

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關人工培育作物新品種的說法,不正確的是

A.誘變育種不能定向的改變種群的基因頻率

B.雜交育種所依據的主要遺傳學原理是基因重組

C.雜交育種可快速、高效地培育出具有新性狀的作物新品種

D.基因工程屬于定向改造新品種,人工選擇育種屬于定向選擇新品種

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在顯微鏡下,通常根據染色體的形態(tài)和大小來判斷一個細胞中染色體組的數目。對右圖所示下列判斷不正確的是

A.在該細胞中,①②③④不屬于一個染色體組

B.該生物不一定是四倍體

C.該生物的一個染色體組有4條染色體

D.在該細胞中,含有控制生物所有性狀的四套基因

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解,有關敘述不正確的是

A.通過基因療法改造血友病女患者的①,其兒子仍患血友病

B.細胞⑥有分泌功能,HIV主要攻擊細胞③

C.先天胸腺發(fā)育不良的個體仍具有一定免疫功能

D.抗原再次侵入機體時只作用于⑤發(fā)生特異性免疫反應

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對該示意圖敘述正確的是

A.甲為生態(tài)系統(tǒng)的結構,a為環(huán)境被破壞,b、c分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分的變化,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構的變化

B.甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產生促甲狀腺激素釋放激素、毛細血管舒張

C.甲為農田害蟲,a為噴施農藥,b、c分別代表產生抗藥基因,種群數量減少

D.甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(除特殊標注外,每空 1 分,共9分)將一長勢良好的大豆植株置于密閉玻璃罩內培養(yǎng),并置于室外,用CO2測定儀測定玻璃罩內CO2 濃度一天的變化情況,繪成曲線如圖甲所示。圖乙表示光照強度與該植株CO2 吸收量或釋放量的關系。請據圖回答下列問題:

(1)圖甲中,14時受限制的主要是光合作用的___________階段,該時刻與 18 時相比,葉綠體中ATP 含量________(2分)(>、= 、<)18時。18 時,葉肉細胞中光合作用強度 (2分)(>、= 、<)呼吸作用強度。

(2)圖乙中,其他條件皆適宜,若適當增大 CO2 濃度,則 b 點向_____移動;e 點向______ 移動。

(3)若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理 1 h,暗處理后重量減少 2mg ,隨后立即再光照 1 h,光照后與暗處理前相比重量增加3mg 。則該植物葉片光照 1 小時的真正光合速率為_______mg/h (2分)。

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(除特殊標注外,每空1分,共11分)某二倍體植物(2n=16)開兩性花,可自花傳粉。研究者發(fā)現有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y實),欲選育并用于雜交育種.請回答下列問題:

編號

總株數

可育:不育

1

35

27∶8

2

42

32∶10

3

36

27∶9

4

43

33∶10

5

46

35∶11

(1)雄性不育與可育是一對相對性狀.將雄性不育植株與可育植株雜交,F1代均可育,F1自交得F2,統(tǒng)計其性狀,結果如右表,說明控制這對性狀的基因遺傳遵循_________定律。

(2)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的 (父本/母本),其應用優(yōu)勢是不必進行 操作。

(3)為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個三體新品種,其體細胞中增加一條帶有易位片段的染色體.相應基因與染色體的關系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色)。

①三體新品種的培育利用了______ 原理。

②帶有易位片段的染色體不能參與聯會,因而該三體新品種的細胞在減數分裂時可形成 個正常的四分體,____ (時期)聯會的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機移向一極.故理論上,含有9條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為 ,經研究發(fā)現這樣的雄配子不能與雌配子結合。

③此品種植株自交,所結的黃色種子占80%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育。結果說明三體植株產生的含有9條染色體和含有8條染色體的可育雌配子的比例是 (2分),這可能與帶有易位片段的染色體在減數分裂時的丟失有關。

④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇 色的種子作為母本;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇__ 色的種子種植后進行自交。

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科目: 來源:2014-2015學年吉林省高三上學期第五次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共7分)胰液分泌受神經和體液的雙重調節(jié),以體液調節(jié)為主。下圖中,圖 1為胰腺分泌活動的調節(jié)示意圖。圖2 是圖1 的局部放大圖,1-5 代表特定的結構或物質。圖 3 是胰島的示意圖。圖4 是圖3 的局部放大圖,6-9 代表不同的液體。請據圖回答問題:

(1)當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為_________反射,效應器是_________________。當神經沖動傳導到圖 2 中的突觸小體時,引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經遞質,遞質不是以跨膜方式釋放, 而是以胞吐的方式釋放,其意義是_____________________________________。

(2)胰液的分泌除了神經調節(jié)之外,_____________分泌的促胰液素也能有效促進胰液的分泌。

(3)圖 3 中胰島 A 細胞和胰島B 細胞分泌的激素能有效地調節(jié)血糖濃度,若圖 4 中血液的流動方向為10→8,則在飯后5 小時,8 處的_______________(激素)濃度大于 10 處,該激素的主要生理作用是 。

(4 )隨著人們不良飲食等生活習慣的形成,多種“ 文明病” 相繼產生,糖尿病就是典型代表。糖尿病有多種類型,其中,Ⅰ型糖尿病人體內胰島素偏低,Ⅱ型糖尿病人體內胰島素水平正;蚱。推測Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是_____________________。

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