下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中實(shí)線表示體液免疫過程，虛線表示細(xì)胞免疫過程

B．圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞均能特異性識別抗原

C．記憶細(xì)胞能識別抗原與記憶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)

D．物質(zhì)戊的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)

下圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說法中正確的是（ ）

A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞

B．Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用

C．Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解

D．圖中的結(jié)構(gòu)a還可分泌促甲狀腺激素調(diào)節(jié)無機(jī)鹽平衡

果樹開花和形成果實(shí)過多，會(huì)影響果實(shí)的產(chǎn)量和品質(zhì)，可噴灑生長素類似物進(jìn)行疏花疏果，其原因是 （ ）

A．生長素類似物可抑制傳粉受精

B．生長素類似物可抑制果實(shí)發(fā)育

C．低濃度的生長素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而脫落

D．高濃度的生長素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而脫落

園林工人每年都要修剪路旁的綠籬，其目的是

A．抑制側(cè)芽生長 B．去除頂端優(yōu)勢 C．促進(jìn)枝條生根 D．無子果實(shí)的形成

將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是（ ）

A．形態(tài)學(xué)下端生根 B．兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多

C．形態(tài)學(xué)上端生根 D．兩端都生根，數(shù)量基本一致

將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對根生長既不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度）如圖中（ ）

下圖為動(dòng)物的生理過程示意圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素

B．激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C．該生理過程中存在反饋調(diào)節(jié)

D．長期注射激素Y會(huì)導(dǎo)致性腺衰退

生長素對植物器官的影響有相同效果的一組是（ ）

A．根的向地性和莖的背地性 B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢

C．莖的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和帶芽扦插生根

在正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中，前者隨后者變化情況中與圖中走勢不符的是

A．抗利尿激素——飲水量

B．T細(xì)胞濃度——HIV濃度

C．促甲狀腺激素濃度——甲狀腺激素濃度

D．胰島素濃度——血糖濃度

如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進(jìn)，高濃度抑制”一句中，高濃度、低濃度分別指（ ）

A．大于A的濃度，小于A的濃度

B．大于C的濃度，小于C的濃度

C．大于B的濃度，小于B的濃度

D．大于A的濃度，小于C的濃度