科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種方式.下列描述錯誤的是( )
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式③的信息傳遞不通過體液
C.體溫調節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式①②的信息傳遞都經過血液循環(huán),存在反饋調節(jié)
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科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示三個通過突觸連接的神經元,在箭頭處施加一強刺激,則關于神經興奮的產生和傳導的敘述,正確的是( )
A.三個神經元都要產生興奮
B.神經沖動傳導的方向是a→b→c→d
C.在b、c、d之間的神經沖動傳導都是雙向的
D.神經沖動由c傳向d需要消耗ATP
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科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應反應如下表,據(jù)此判斷激素a、b、c的化學名稱依次是( )
注射的激素 | 注射后的反應 |
a激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
b激素 | 促進蛋白質的合成,并使軟骨生長明顯 |
c激素 | 使體內新陳代謝加快,產熱量增加 |
A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素
B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素
C.胰島素、生長激素、甲狀腺激素
D.生長激素、胰島素、甲狀腺激素
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科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是( )
A.病原體感染機體而引發(fā)的疾病,有傳染性
B.機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成的損傷而引發(fā)的自身免疫疾病
D.已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發(fā)的過敏反應
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科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于免疫的敘述中,正確的是( )
A.效應T細胞能識別抗原并能產生抗體
B.漿細胞能識別抗原并能產生抗體
C.記憶細胞在免疫的全過程中都能發(fā)揮作用
D.T細胞是在胸腺中發(fā)育而成
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科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外霉素的過程,相關敘述錯誤的是( )
A.細胞2、3均起源于造血干細胞
B.僅細胞4中含有合成物質a的基因
C.②、③過程與細胞膜的蛋白質有關
D.物質a主要分布在血清中
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科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時,耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內酶活性的變化依次為( )
A.減少、減少、增加、不變
B.增加、增加、減少、不變
C.增加、減少、增加、不變
D.增加、增加、減少、降低
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科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能.現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( )
A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞
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科目: 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時,會發(fā)生的生理現(xiàn)象是( )
A.血漿滲透壓降低
B.抗利尿激素分泌增加
C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱
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