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科目: 來(lái)源:2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

控制某種安哥拉兔長(zhǎng)毛(HL)和短毛(HS)的等位基因位于常染色體上,雄兔中HL對(duì)HS為顯性,雌兔中HS對(duì)HL為顯性。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)長(zhǎng)毛和短毛在安哥拉兔群的雄兔和雌兔中,顯隱性關(guān)系剛好相反,但該相對(duì)性狀的遺傳不屬于伴性遺傳,為什么?

(2)基因型為HLHS的雄兔的表現(xiàn)型是 ,F(xiàn)有一只長(zhǎng)毛雌兔,所生的一窩后代中雌兔全為短毛,則子代雌兔的基因型為 ,為什么?

(3)現(xiàn)用多對(duì)基因型雜合的親本雜交,F(xiàn)1長(zhǎng)毛兔與短毛兔的比例為

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科目: 來(lái)源:2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)離體的植物組織和細(xì)胞,對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對(duì)特殊,需要配制適宜的培養(yǎng)基。常用的一種培養(yǎng)基是 ,其制備過(guò)程為:配制 →配制培養(yǎng)基→滅菌。

(2)材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是誘導(dǎo)花粉植株的主要影響因素。

①一般來(lái)說(shuō),花粉處于 期的花藥培養(yǎng)成功率最高。選擇花藥時(shí),一般要通過(guò) 來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。

②培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素用量比值適中時(shí),能促進(jìn) 的形成。

(3)用消毒后的花蕾剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥,否則接種后容易從 產(chǎn)生愈傷組織。

(4)一般經(jīng)過(guò)20-30d培養(yǎng)后,會(huì)發(fā)現(xiàn)花藥開(kāi)裂,長(zhǎng)出愈傷組織或形成胚狀體。將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到 上,以便獲得再生植株。在花藥培養(yǎng)中,特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株,常會(huì)發(fā)生 變化。因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選。

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科目: 來(lái)源:2016屆云南省高三復(fù)習(xí)第一次統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

治療性克隆是將患者健康體細(xì)胞的細(xì)胞核,移植到受體卵母細(xì)胞中構(gòu)建成重組細(xì)胞,體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,分離出胚胎干細(xì)胞,經(jīng)定向分化形成特定的組織器官,用于治療。

(1)應(yīng)選處于 期的卵母細(xì)胞作為受體。且對(duì)受體細(xì)胞作去核處理,目的是

(2)體外培養(yǎng)時(shí),首先應(yīng)保證重組細(xì)胞處于 的環(huán)境,當(dāng)重組細(xì)胞達(dá)到 期時(shí),可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離胚胎干細(xì)胞。

(3)若克隆過(guò)程需進(jìn)行基因改造,核心步驟是構(gòu)建 ,將其導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的最有效方法是

(4)胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 ,在體外經(jīng)定向誘導(dǎo)分化,培育出人造組織器官,解決目前臨床上供體器官不足和器官移植后 的問(wèn)題。

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科目: 來(lái)源:2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于淀粉、蛋白質(zhì)和核酸的敘述, 正確的是

A. 都含C、H、0、N四種元素

B. 都是由單體聚合而成的多聚體

C. 合成過(guò)程都需要模板

D. 都具有功能的多樣性

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科目: 來(lái)源:2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在研究溫度對(duì)發(fā)菜光合作用和呼吸作用的影響時(shí), 得到右圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析不正確的是

A. 發(fā)菜無(wú)葉綠體, 但可進(jìn)行光合作用

B. 光合作用和呼吸作用都有[H]的產(chǎn)生和消耗

C. 25℃后發(fā)菜制造的氧氣量逐漸下降

D. 45°C 時(shí), C02 固定和C 3 還原仍能進(jìn)行

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科目: 來(lái)源:2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示發(fā)生在常染色體上的變化, 下列敘述不正確的是

A. 該變異能通過(guò)顯微鏡觀察到

B. 該變異發(fā)生在兩條非同源染色體之間

C. 該過(guò)程導(dǎo)致的變異屬于基因重組

D. 該變異導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源:2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是

A. 細(xì)胞外液約占人體體液組成的2/3

B. 一個(gè)細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境可能不止一個(gè)

C. 抽搐反應(yīng)是內(nèi)環(huán)境成分穩(wěn)態(tài)失調(diào)所引起的

D. 當(dāng)外界環(huán)境變化過(guò)于劇烈時(shí), 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.下列有關(guān)以洋蔥鱗片葉為材料的實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.以外表皮為材料,可觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體
B.以內(nèi)表皮為材料,可利用龍膽紫染液觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體
C.以外表皮為材料,可利用0.3g/mL蔗糖溶液觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離
D.以外表皮為材料,在光學(xué)顯微鏡下觀察不到任何一種細(xì)胞器

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響).
實(shí)驗(yàn)一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是CO2濃度.在低濃度CO2時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是B.
(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min時(shí),A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少.
(3)若A植物在第5min時(shí),光照強(qiáng)度突然降低,C3含量在短時(shí)間內(nèi)將增加.實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中B植物的干重將減少.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖.

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)能吸收光能的物質(zhì)分布在葉綠體的類囊體薄膜上.
(2)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是O2、NADP+、ADP+Pi、C5 ,D過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所線粒體.
(3)假如白天突然中斷二氧化碳供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)④量的變化是增多;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,④量的變化是減少.

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