9．流感病毒可引起人、禽、豬、蝙蝠等多種動物感染和發(fā)病．病毒結(jié)構(gòu)模式圖如下所示．請回答相關(guān)問題：
（1）包膜是病毒從宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜中獲得的，其基本骨架是
磷脂雙分子層．
（2）即使曾經(jīng)得過流感并痊愈的人，也較容易再次感染，這是由于流感病毒的遺傳物質(zhì)是單股負(fù)鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生基因突變（填變異類型）．
（3）心血管疾病患者感染流感后容易引發(fā)嚴(yán)重后果，因此醫(yī)生建議他們注射疫苗，這屬于免疫預(yù)防（填“免疫治療”、“免疫預(yù)防”）．在流行季節(jié)前接種一次，免疫力可持續(xù)一年，這是由于接種后機(jī)體產(chǎn)生了記憶細(xì)胞的緣故，當(dāng)流感病毒在接種成功后再入侵，機(jī)體表現(xiàn)的反應(yīng)是更快產(chǎn)生大量抗體、效應(yīng)T細(xì)胞（和記憶細(xì)胞），因而可以有效清除病毒．但是接種后仍然有可能得普通感冒，這是由于疫苗的作用具有特異性，只能針對流感病毒起作用．
（4）全病毒滅活疫苗是指將病毒培養(yǎng)在雞胚中然后進(jìn)行滅活處理得到的病原體，屬于傳統(tǒng)疫苗．使用中偶見局部疼痛、紅腫等副作用．倫敦國王學(xué)院的免疫學(xué)家發(fā)現(xiàn)副作用易發(fā)人群體內(nèi)的抗體較易攻擊自身正常組織細(xì)胞，因而有更多可能罹患自身免疫病．
（5）裂解疫苗和亞單位疫苗則只保留了抗原有效成分HA和 NA蛋白，與全病毒滅活疫苗相比，其安全性會增加（填“增加”、“減少”、“不變”）．

8．如圖是利用肺炎雙球菌所做的一組免疫學(xué)實驗：
（1）實驗A的作用是：對照，說明肺炎球菌對小鼠有致死作用．
（2）實驗B中殺死的肺炎雙球菌相當(dāng)于免疫預(yù)防中的疫苗，第二次注入的肺炎雙球菌在免疫學(xué)中稱為抗原．
（3）從B組實驗中存活小鼠體內(nèi)獲得血清，注射給正常小鼠，則正常小鼠感染肺炎雙球菌也不會致死，請設(shè)計實驗證明之．
實驗材料：一批體重60g左右，大小及健康狀況相近的小白鼠，注射器等器材．
①實驗原理是注射血清中的抗體可消滅侵入的肺炎雙球菌．
②實驗步驟：第一步：從存活小鼠體內(nèi)獲得血清；
第二步：選取數(shù)只相似的小鼠分成兩等份；
第三步：實驗組先注射免疫血清，再注射肺炎雙球菌，對照組只注射肺炎雙球菌．
③預(yù)期結(jié)果：實驗組正常生活，對照組死亡．

7．圖甲、乙、丙分別表示某一雌性動物正在進(jìn)行分裂的三個細(xì)胞，請回答下列問題：

（1）甲圖表示的是初級卵母細(xì)胞，甲處于減數(shù)第一次分裂后期時期，該細(xì)胞有（有/沒有）同源染色體．
（2）乙圖表示的細(xì)胞有4對同源染色體，該細(xì)胞含有的染色體數(shù)是8、染色單體數(shù)是0、DNA數(shù)是8．
（3）丙圖表示的是減數(shù)第二次分裂后期時期的細(xì)胞，細(xì)胞名稱是第一極體，能否由甲圖所示細(xì)胞分裂而來？能（能/不能）．

6．綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系．下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答下列問題：

（1）光合作用有①和②兩個階段，其中階段①稱為光反應(yīng)，②是在葉綠體基質(zhì)上進(jìn)行的，卡爾文循環(huán)最終的產(chǎn)物是三碳糖，如果要合成蔗糖需要轉(zhuǎn)運到葉綠體外．
（2）③、④、⑤共同表示有氧呼吸過程．③和④過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞溶膠（或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和線粒體基質(zhì)，需要氧氣參與的過程是⑤．
（3）上述①～⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是①③④⑤（填序號）．
（4）請分析下列實驗，并在橫線處填寫序號．
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是①，稍后，②過程也隨著停止．一段時間后，將這一盆植物迅速移到陽光下，上述兩個過程先開始進(jìn)行的是①．而在這一實驗中，始終不會停止的過程是③④⑤．
（5）根據(jù)實驗測定，黃豆種子在萌發(fā)時放出的CO₂量比消耗的O₂量高出4倍，對這一現(xiàn)象的解釋是：既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸．

5．如圖表示細(xì)胞4種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析回答：
（1）A是細(xì)胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)，A是指葡萄糖，E是指糖原（動物體內(nèi)）或淀粉（植物體內(nèi)）；
（2）F是指油脂，它是由B（脂肪酸和甘油）形成的；
（3）C是指氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，C形成G過程的反應(yīng)叫脫水縮合；
（4）H是核酸，核酸組成的基本單位是核苷酸，核酸在細(xì)胞中存在的形式有兩種，分別是DNA和RNA．

4．如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；D代表多糖．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（3）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d，它們可用圖乙中的①表示的是b，可用圖乙中②表示的為a～e中的a（e）．
（4）維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a．

3．用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請根據(jù)以上敘述回答：
（1）換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向右上方移動．
（2）若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖

①請從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖象③④對應(yīng)的是：③D；④C．
A．目鏡10×物鏡10×B．目鏡10×物鏡20×
C．目鏡10×物鏡4×D．目鏡10×物鏡40×
②視野最暗的圖象③（填序號），圖象太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)換大光圈和凹面鏡．
③選擇組合A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物像是實際物體的100倍，這個放大倍數(shù)是指長度（填“長度”、“面積”、“體積”）；若①視野中細(xì)胞為160個，則換上D組合目鏡10×，物鏡40×，視野中細(xì)胞為10個．

2．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、II、III、IV是生物大分子，圖中X、Y、Z、Q分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）圖中X是葡萄糖，I在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中Z是核糖核苷酸，A代表N、P元素，某些生物以III作為遺傳物質(zhì)，如：煙草花葉病毒（HIV等）．
（3）圖中Q的結(jié)構(gòu)通式為，在Q→IV的過程中，形成的連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
（4）在構(gòu)成人體細(xì)胞的化合物中，含量最多且隨著年齡增長明顯減少的是水．

1．如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解．①表示沒有酶催化，②表示有酶催化．相關(guān)敘述正確的是（　�。�

	A．	如果用無機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)   行該試驗，則其曲線在①上方
	B．	E2代表有酶催化時所降低的活化能
	C．	其他條件不變，E1越大，則酶的催化效      率越高
	D．	條件不變的情況下，E2是不變的，所以增加反      應(yīng)體系中的酶量，反應(yīng)速率也是不變的

20．如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖．請根據(jù)圖分析，不正確的選項是（　　）

	A．	①過程是轉(zhuǎn)錄，它以 DNA 的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成 RNA
	B．	③過程中只需要 mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP 即可完成
	C．	某段 DNA 上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變
	D．	人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲�使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致