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科目: 來源: 題型:選擇題

12.下列關于蛋白質工程的說法,正確的是(  )
A.蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作
B.限制性核酸內切酶常用的主要有兩種
C.對蛋白質的改造是通過直接改造相應的mRNA來實現(xiàn)的
D.蛋白質工程的流程和天然蛋白質合成的過程是不相同的

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11.如圖所示部分片段由幾種限制性核酸內切酶切割DNA分子形成的?(  )
A.1B.2C.3D.4

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.結合圖,判斷下列有關基因工程的工具酶功能的敘述,不正確的是(  )
A.切斷 a處的酶為限制性核酸內切酶B.連接 a處的酶為DNA連接酶
C.切斷 b處的酶為解旋酶D.切斷 b處的為限制性核酸內切酶

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.下列說法中不正確的有:( 。
①限制酶主要是從真核生物中分離純化出來的 
②所有限制酶識別的核苷酸序列均由6個核苷酸組成 
③不同限制酶切割DNA的位點不同 
④質粒來源于細菌體內.
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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科目: 來源: 題型:解答題

8.化工廠的污水池中,含有一種有害的、難以降解的有機化合物A.研究人員用化合物A、硝酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌).實驗的主要步驟如圖所示.請分析回答問題:
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌
(2)實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測目的菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(3)培養(yǎng)若干天后,應選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液,轉入液體(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基中擴大培養(yǎng),使目的菌的數(shù)量增加.
(4)實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理后,才能倒掉.

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科目: 來源: 題型:解答題

7.如圖為基因控制蛋白質的合成過程示意圖,其中①②④表示的是物質,③是細胞結構.

(1)圖中以①為模板催化合成②的酶是RNA聚合酶,該合成過程遵循堿基互補配對原則.
(2)②通過核孔(結構)進入細胞質中,與③結合,完成遺傳信息的翻譯過程.若④離開③后,運輸新的氨基酸分子,則該氨基酸分子對應的密碼子是AUC.
(3)下列物質的合成不經過圖中所示過程的是BC.(多選)
A.胰蛋白酶B.淀粉C.膽固醇D.抗體
(4)紅霉素能與細菌核糖體特異性結合,起到抗菌作用,其原因是抑制翻譯過程.

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科目: 來源:2015-2016湖北省襄陽市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中,研究溫度對光合作用和細胞呼吸的影響.實驗以測得的二氧化碳減少量和增加量為指標,實驗結果如下表所示.下列有關該實驗的說法正確的是( )

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

40

光照下CO2減少量(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

2.90

2.40

黑暗下CO2增加量(mg/h)

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

2.90

A.該綠色植物細胞內呼吸酶和光合作用酶的最適溫度相同

B.晝夜不停地光照,最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃

C.35℃時,有光情況下,光合作用速率比呼吸速率慢

D.每天光照12小時,溫度為10℃比30℃時植物生長快

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.使用選擇培養(yǎng)基的目的是( 。
A.培養(yǎng)細菌
B.培養(yǎng)真菌
C.使需要的微生物大量繁殖
D.表現(xiàn)某微生物的特定性狀與其他微生物加以區(qū)別

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.下列關于生長素的敘述,正確的是( 。
A.生長素通過直接參與代謝活動調節(jié)植物生長
B.在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位
C.植物的向光生長說明生長素的作用具有兩重性
D.生長素的運輸方式只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.下列關于免疫調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.病毒侵入人體后,機體可產生相應漿細胞和效應T細胞
B.漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞
C.記憶細胞可與再次入侵的病原體結合,從而直接抑制病原體的繁殖
D.抗體或淋巴因子與抗原特異性結合后被吞噬細胞吞噬、分解

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