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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴

B.甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)兩層磷脂分子

C.NaHC03等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45

D.肝細(xì)胞、甲、乙三部位C02濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞生活所必需的.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.血漿的成分穩(wěn)定時(shí),機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)

B.穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常

C.pH和溫度的穩(wěn)定,都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件

D.免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )

A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源

B.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定

C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類(lèi)植物提供物質(zhì)和能量

D.該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過(guò)程是( )

A.唾液淀粉酶催化淀粉分解 B.胰島素與特異性受體的結(jié)合

C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生乳酸 D.mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí),會(huì)在d處記錄到電位變化過(guò)程.據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.感受器位于骨骼肌中

B.d處位于傳出神經(jīng)上

C.從a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

D.牽拉骨骼肌時(shí),c處可檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)間取樣計(jì)數(shù)時(shí),需對(duì)樣液適當(dāng)稀釋

B.cd段酵母菌種群的增長(zhǎng)率約為O

C.造成de段種群數(shù)量下降的原因之一是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏

D.本實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照,酵母菌數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.卡那霉素能引起野生型苧植株(2N)黃化,育種專(zhuān)家向里生型苧麻的核基因組中隨機(jī)插入已知序列的sDNA片段(含卡那霉素抗性基因),通過(guò)篩選得到突變體Y,sDNA片段的插入使基因A的功能喪失,從突變體的表現(xiàn)型可以推測(cè)野生型基因A的功能.
(1)野生型苧麻的核基因組插入已知序列的sDNA片段引起的變異類(lèi)型屬于基因突變(基因突變/染色體變異).
(2)將突變體自交所結(jié)的種用子75%酒精消毒處理30s后,接種在含有卡那霉素的培養(yǎng)基中,實(shí)驗(yàn)設(shè)置3個(gè)重復(fù)組,在適宜條件下光照培養(yǎng).一段時(shí)間后若培養(yǎng)基上有綠色有幼苗,則可確定苧麻植株的DNA中含有sDNA片段或卡那霉素抗性基因,實(shí)驗(yàn)設(shè)置3個(gè)重復(fù)的目的是排除實(shí)驗(yàn)偶然性.
(3)統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中突變體Y自交產(chǎn)生大量后代,綠色幼苗和黃色幼苗性狀分離比例接近于1:1,突變型(A+)對(duì)野生型(A)顯性(顯性/隱性),自交結(jié)果不符合(符合/不符合)孟德?tīng)栕越粚?shí)驗(yàn)的比例.
(4)育種專(zhuān)家進(jìn)一步設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)以檢測(cè)變體Y(突變基因?yàn)锳+)產(chǎn)生的,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果如表.
雜交親本實(shí)驗(yàn)結(jié)果
突變體Y(♀)×野生型(♂)綠色:黃色=1:1
突變體Y(♂)×野生型(♀)黃色
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,X片段插入引起的變異會(huì)導(dǎo)致雄配子致死,進(jìn)而推測(cè)基因A的功能與雄配子正常發(fā)育有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.圖表示銀環(huán)蛇毒引起機(jī)體免疫反應(yīng)示意圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞①的作用是攝取、處理、傳遞銀環(huán)蛇毒(抗原),細(xì)胞③通過(guò)增殖、分化過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④和⑤.
(2)通過(guò)a-銀環(huán)蛇毒→④→⑤途徑,物質(zhì)B的產(chǎn)生特點(diǎn)主要是數(shù)量多、速度快.
(3)人們通常將毒的銀環(huán)蛇毒注入馬體內(nèi),一段時(shí)間后,提取馬的血清,制成抗銀環(huán)蛇毒的藥物.馬血清中藥物成分是由圖中⑤(填序號(hào))細(xì)胞合成的.為了檢測(cè)提取的血清中是否已含有所需的藥物成分,通常用α-銀環(huán)蛇毒(抗原)對(duì)該血清進(jìn)行檢測(cè),該血清中有效的藥物成分是馬體通過(guò)體液免疫(生理過(guò)程)產(chǎn)生的.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.受損傷的馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)酚氧化酶(PPO)和底物(酚類(lèi)物質(zhì))直接接觸,引起馬鈴薯的褐變,為探究溫度對(duì)PPO活性的影響,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)PPO粗提液的提取低溫下將新鮮馬鈴薯用蒸餾水洗凈、去皮,取20g樣品放入含50mL磷酸緩沖液(PH值為5.5)的研缽中,同時(shí)加入少量石英砂,研磨、離心、上清液即為PPO的粗提液,加緩沖液研磨的目的是防止酚氧化酶(PPO)失活
(2)不同溫度下PPO活性的測(cè)定
步驟順序試管 1試管2試管3試管4試管5試管6試管7試管8
PPO粗提液2ml2ml2ml2ml
酚類(lèi)底物2ml2ml2ml2ml
反應(yīng)混合振蕩混合振蕩混合振蕩混合振蕩
溫度預(yù)處理0℃15℃30℃45℃
保溫時(shí)間5min5min5min5min
記錄結(jié)果+++++++++++
(注:反應(yīng)底物充足,實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多褐色越深)
①實(shí)驗(yàn)步驟順序有不妥之處,請(qǐng)改正“反應(yīng)”步驟改在“溫度預(yù)處理”之后.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:15℃和30℃溫度條件,PPO具有相同的活性,從酶的特性分析其原因是在酶的最適溫度前后,可以有相同的催化效率.
③為進(jìn)一步探究PPO最適溫度,應(yīng)在15℃-30℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度.

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