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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

5．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置．請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ．方法步驟
（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液，裝置乙作對(duì)照．
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液，乙裝置作對(duì)照．
②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度．
（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲乙裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物
呼吸作用強(qiáng)度		甲裝置左（填左或右移）1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測(cè)定植物凈
光合作用強(qiáng)度		甲裝置右（填左或右移）4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是4g/h；白天光照15h，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮 晝夜溫差影響；不考慮無(wú)氧呼吸）

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用某人的胰島素基因制成的DNA探針，能與之形成雜交分子的是（　�。�
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA　  ②該人胰島B細(xì)胞中的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞中的mRNA　 ④該人肝細(xì)胞中的DNA．
A．①③④B．①②③C．①②④D．②

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在兩個(gè)相同的密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆長(zhǎng)勢(shì)相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測(cè)量?jī)x定時(shí)測(cè)量玻璃室內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如下表（假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
記錄時(shí)間（min）051015202530354045
甲種植物（mg/L）1501138358504848484848
乙種植物（mg/L）150110755030188888
A．在0～25min期間，影響光合速率的主要因素是CO2濃度
B．上表數(shù)據(jù)說(shuō)明，乙植物比甲植物固定CO2的能力強(qiáng)
C．在0～25min期間，甲和乙兩種植物光合速率都逐漸減小
D．在30～45min期間，甲、乙兩種植物不能進(jìn)行光合作用

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科目： 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若線粒體受損傷，會(huì)影響人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B．質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
C．mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入核糖體要跨過(guò)4層磷脂雙分子層
D．胰島素的分泌需要耗能，K+跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．a細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
B．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
C．三種細(xì)胞中只有a、b細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有DNA
D．a、b細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，c細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目： 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）高等植物和動(dòng)物細(xì)胞分裂在間期的不同點(diǎn)為，動(dòng)物細(xì)胞有，而植物體沒(méi)有。

（2）圖1中AB段形成的原因是，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的期；CD段形成的原因是，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的期。

（3）圖2中細(xì)胞（寫(xiě)序號(hào)）處于圖1中的BC段，圖2細(xì)胞（寫(xiě)序號(hào)）處于圖3中的DE段。

（4）已知該生物體細(xì)胞中有6條染色體，分析圖2中①細(xì)胞可知，該細(xì)胞含有條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為。核膜核仁消失的時(shí)期為（用圖2中序號(hào)表示）。

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科目： 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N含量最多

B．活細(xì)胞中各種化合物的含量和比例不斷變化但又保持相對(duì)穩(wěn)定

C．細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于靶細(xì)胞時(shí)必須與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合

D．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位

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科目： 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．蘋(píng)果組織樣液中剛加入斐林試劑時(shí)呈藍(lán)色，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色

B．探究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂每天的周期性變化可為實(shí)驗(yàn)取材時(shí)間提供依據(jù)

C．探索2，4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度需要通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍

D．調(diào)查農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度采用標(biāo)志重捕法

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科目： 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是

A．有絲分裂的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類(lèi)及含量都相同

B．正常人體的漿細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的核基因相同，mRNA不完全相同

C．細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的，在生長(zhǎng)發(fā)育中有重要作用

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科目： 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞中過(guò)程②進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

B．神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞能發(fā)生過(guò)程②③而不能發(fā)生過(guò)程①

C．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同

D．若圖①DNA片段共500個(gè)堿基對(duì)中A占27%，則該片段第二次復(fù)制需消耗C 690個(gè)

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