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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:

DNA通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻澤等過程傳遞遺傳信息。以下說法正確的是( )

A.DNA通過半保留復(fù)制合成的兩條新鏈的堿基完全相同

B.轉(zhuǎn)錄時(shí),合成的RNA會(huì)與DNA的兩條鏈形成“雜交區(qū)域”

C.翻譯時(shí),一個(gè)mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體共同合成一條肽鏈

D.DNA可通過控制其表達(dá)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:

加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力和極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。下圖為某地5年內(nèi)主要植物種類及數(shù)量變化曲線,下列敘述正確的是

A.因加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力,故其在此地將持續(xù)呈“J”型增長

B.此地5年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少與其和加拿大一只黃花的競爭有關(guān)

C.此地5年內(nèi)群落進(jìn)行次生演替且植物豐富度呈不斷增大趨勢

D.因巢菜數(shù)量不斷減少,調(diào)查其種群密度時(shí)應(yīng)在植株密集處多取樣方

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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:

2015年12月1日為世界艾滋病日,世界衛(wèi)生組織把當(dāng)日活動(dòng)的主題定為“行動(dòng)起來,向‘零’艾滋邁進(jìn)”。下圖1是HIV侵入機(jī)體后的部分免疫反應(yīng)示意圖。請(qǐng)回答下列問題。

(1)圖中沒有識(shí)別抗原能力的免疫細(xì)胞是 (填序號(hào))。

(2)Ⅵ受抗原刺激后,能發(fā)生的遺傳信息傳遞過程有 。圖中缺少與體液免疫有關(guān)的某個(gè)過程,該過程是 。(用圖中序號(hào)及文字?jǐn)⑹觯?/p>

(3)艾滋病患者常常死于感冒等普通疾病引起的并發(fā)癥,試分析其原因: 。

(4)艾滋病在吸毒人群中為高發(fā)病。某用于治療冰毒成癮的藥物A結(jié)構(gòu)和冰毒類似,圖2是研究人員將不同試劑加入被HIV感染的細(xì)胞培養(yǎng)液中,定期檢測HIV的數(shù)量。

①本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。

②由圖2分析,藥物A (填“促進(jìn)”、“抑制”或“不影響”)HIV的增殖,藥物A能

(填“促進(jìn)”或“阻礙”)冰毒對(duì)HIV增殖的影響。

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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:

育種工作者從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因(Ppc基因),利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi),以提高水稻的光合效率。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoR Ⅰ、Apa Ⅰ四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)基因工程的核心步驟是 ;構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí),應(yīng)選用限制酶 分別對(duì)含Ppc基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割,再用 使其連接。構(gòu)建的表達(dá)載體A除含有目的基因、標(biāo)記基因外,還應(yīng)有 。

(2)欲在體外獲得大量的Pc基因,常采用 技術(shù),其中所用的酶的特點(diǎn)是 。

(3)水稻組織細(xì)胞具有 ,因此,可以利用 技術(shù)將導(dǎo)入Ppc基因的水稻組織細(xì)胞培養(yǎng)成植株。

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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:

如圖表示O2濃度對(duì)馬鈴薯葉肉細(xì)胞呼吸的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)在0<O2濃度<10%時(shí),馬鈴薯葉肉細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的方式是 。在O2濃度為 時(shí),馬鈴薯葉肉細(xì)胞的呼吸作用最弱。

(2)圖中O2濃度為0時(shí),CO2來自 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到15%以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是 。研究發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無氧呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是

(3)若測定該植株的呼吸強(qiáng)度,要在 條件下進(jìn)行。細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生酒精,可以在酸性條件下使用 進(jìn)行鑒定。

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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:

某種二倍體野生植物花瓣的顏色有白色、紅色、粉紅色、藍(lán)紫色和紫色五種,如圖所示為該種植物花瓣中存在的生化途徑,兩種色素均不存在時(shí)該種植物花瓣表現(xiàn)為白色,僅有花青素時(shí)晴朗的早晨該種植物花瓣表現(xiàn)為紅色,中午為紫色。某研究人員將兩個(gè)不同花瓣顏色(非白色)的純合品系植株相互雜交獲得花瓣為藍(lán)紫色的F1,F(xiàn)1自交獲得F2。F2植株的花瓣在晴天出現(xiàn)五種顏色。(基因型均用三對(duì)基因表示)

(1)親本植株的基因型為 ,其花瓣顏色分別為 ,F(xiàn)1植株的基因型為 。

(2)若將F2中花瓣為粉紅色與紅色的植株相互雜交,則其后代中花瓣為粉紅色的植株:花瓣為藍(lán)紫色的植株:花瓣為紅色(紫色)的植株:花瓣為白色的植株= ,后代中花瓣為粉紅色植株的基因型為 。

(3)若將F2中花瓣為藍(lán)紫色的植株與花瓣為白色的植株相互雜交,則其后代中表現(xiàn)型及其分離比為

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•昆明校級(jí)期末)可可西里的藏羚羊保護(hù)者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況,他們的研究屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的( )

A.個(gè)體 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•錦州期末)如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( )

A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2005•上海)顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿.若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為( )

A.2個(gè) B.4個(gè) C.8個(gè) D.16個(gè)

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科目: 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2005秋•淮安期末)細(xì)胞學(xué)說揭示了( )

A.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

D.人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

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