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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)對(duì)菊花來(lái)說(shuō),要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng).
(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌.為了避免微生物對(duì)培養(yǎng)造成的影響,所以在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意C.
①接種室要消毒;
②只要戴口罩,操作時(shí)便可說(shuō)話(huà);
③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡,取出用無(wú)菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無(wú)菌水沖洗干凈;
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行;
⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋
A.①②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.②③④⑤
(4)不同植物對(duì)各種條件的要求往往不同,進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在18-22℃,MS培養(yǎng)基中添加蔗糖的原因是提供碳源和維持滲透壓.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.我國(guó)水果生產(chǎn)發(fā)展迅速,由于收獲的季節(jié)性強(qiáng),易造成積壓,腐爛變質(zhì),為了解決上述問(wèn)題且滿(mǎn)足不同人群的需求,可以加工制作果汁、果酒、果醋等.在果汁生產(chǎn)中用到果膠酶,某課題研究小組為了探究果膠酶的某些特性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方法:請(qǐng)將圖1中所示的操作進(jìn)行排序.a(chǎn)cdb

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了相同時(shí)間的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2所示:
①坐標(biāo)圖中自變量是溫度,除此之外還可用D表示.
A.酶的濃度   B.蘋(píng)果泥的量  C.水的加入量    D.pH
②圖中的縱坐標(biāo)還可用果汁的體積表示.
③步驟b中在果膠酶和蘋(píng)果泥混合前,將兩者分裝在不同試管中恒溫的目的是保證酶和底物處于相同的溫度
④實(shí)驗(yàn)小組改變了實(shí)驗(yàn)條件后重復(fù)做實(shí)驗(yàn),得到曲線乙,蘋(píng)果汁的澄清度最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)是同一位置的原因是同種酶的最適溫度相同.
(3)根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)結(jié)果.不能(能、不能)確定40℃就是果膠酶的最適溫度.
溫度/℃1020304050607080
果汁量/mL81315 251512 11  10

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )
A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理不同

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述,不正確的是( 。
A.制作果酒時(shí)瓶口需密閉,而制作果醋時(shí)中斷通氧可能會(huì)引起醋酸菌死亡
B.在變酸的果酒表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的
C.通過(guò)檢測(cè)果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進(jìn)行鑒定制作是否成功
D.制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒并注意無(wú)菌操作

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.下面為光合作用過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)A是[H],物質(zhì)B為ATP,物質(zhì)D為氧氣,?物質(zhì)E為糖類(lèi).
(2)過(guò)程②稱(chēng)為二氧化碳的固定,③所表示的是光合作用的光反應(yīng)階段,④所表示的是光合作用的暗反應(yīng)階段.
(3)在光照下,若停止CO2供應(yīng),細(xì)胞內(nèi)C3的含量將下降.
(4)圖中色素分子分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖1是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,它是通過(guò)細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的,細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有糖被(糖蛋白).
(2)在A、B、C中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A中.
(3)如圖2表示上述相關(guān)過(guò)程,分析后運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確回答:
①圖中a過(guò)程表示細(xì)胞增殖(有絲分裂或無(wú)絲分裂),圖中b過(guò)程的根本原因是基因選擇性表達(dá)(或遺傳信息的執(zhí)行情況不同).圖中e過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng),它發(fā)生在細(xì)胞周期的間.
②圖中a、b、c、d、e生理過(guò)程中,表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是cd.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.基礎(chǔ)知識(shí)填空
(1)ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,(填“吸能”“放能”)吸能反應(yīng)一般A與TP水解的反應(yīng)相聯(lián)系.ATP分子中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵很容易水解釋放出能量.
(2)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)類(lèi)型是對(duì)比實(shí)驗(yàn).酵母菌便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式,原因是酵母菌屬于兼性厭氧菌.橙色的溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色色.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出水稻幼根進(jìn)行無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)提取綠葉中的色素所用的試劑是,向研缽中放入碳酸鈣的作用是防止研磨中色素被破壞.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•山西校級(jí)期末)如圖為某高等生物細(xì)胞電子顯微鏡下的部分視野,有關(guān)該細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.此細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞

B.在結(jié)構(gòu)3中一定有水的生成

C.沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是2和3

D.含有DNA的結(jié)構(gòu)有1、2、5

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010秋•石家莊期末)從母羊甲的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核,注入到母羊乙去掉細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi),生出的小羊大多數(shù)性狀( )

A.難以預(yù)測(cè) B.像甲 C.像乙 D.像丙

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•山西校級(jí)期末)ATP分子在細(xì)胞內(nèi)能夠釋放能量、儲(chǔ)存能量,從結(jié)構(gòu)上看,其原因是( )

①腺苷很容易吸收能量和釋放能量

②第二個(gè)磷酸根很容易從ATP上脫離和結(jié)合

③第三個(gè)磷酸根很容易從ATP上脫離,使ATP轉(zhuǎn)變成ADP

④ADP可以迅速地與磷酸根結(jié)合,吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵,使ADP轉(zhuǎn)變成ATP.

A.①③ B.③④ C.②④ D.①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案