9．生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理（如圖），這四個處理中，沉入底部的葉片最先浮起的是（　�。�

A．

照光

B．

不照光

C．

照光

D．

不照光

8．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖，下列說法正確的是（　　）

	A．	圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落
	B．	該食物網(wǎng)共有5條食物鏈
	C．	蛇處于兩個不同的營養(yǎng)級
	D．	該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量

7．如圖所示，種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長．下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線及其應(yīng)用的敘述中正確的是（　�。�

	A．	漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點
	B．	種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
	C．	防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達到c點時進行
	D．	當種群數(shù)量達到e點后，增長速率為0

6．一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患白化病又兼有色盲癥的男孩和一個正常的女孩，問這個女孩的基因型是純合子的概率是（　�。�

A．

$\frac{1}{6}$

B．

$\frac{1}{4}$

C．

$\frac{1}{8}$

D．

$\frac{1}{16}$

5．英國科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因，曾因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻獲得諾貝爾獎，以下對核糖體的敘述不正確的是（　�。�

	A．	所有細胞生物都含有核糖體
	B．	核糖體不具膜結(jié)構(gòu)，但仍含有磷元素
	C．	核糖體是細胞內(nèi)ATP形成的重要場所之一
	D．	核仁與核糖體的形成有關(guān)

4．下列關(guān)于細胞統(tǒng)一性的描述正確的是（　�。�

	A．	所有細胞都含有DNA，說明細胞具有統(tǒng)一性
	B．	所有細胞內(nèi)都含有糖原
	C．	細胞都具有細胞質(zhì)和細胞膜
	D．	用健那綠染液給細胞染色，所有細胞都能觀察到藍綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

3．如圖表示人體或人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
a$\stackrelvh5p75f{→}$b$\stackrel{e}{→}$c．

	A．	如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
	B．	如果該圖表示細胞免疫過程，則a為效應(yīng)T細胞，b為靶細胞，c代表淋巴因子
	C．	如果該圖表示細胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程代表DNA的復(fù)制
	D．	如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e具有抑制作用

2．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（　　）

	A．	由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用使內(nèi)環(huán)境維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)
	B．	內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)
	C．	正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各組織器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)
	D．	正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素的作用下，通過各組織器官的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)

1．番茄為自花傳粉植物，在20世紀初，科學(xué)家用植物體細胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄一馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設(shè)想一一地上結(jié)番茄果實、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中過程④是脫分化，e→f進行了細胞分裂和細胞分化．
（2）步驟①是去除植物細胞壁形成原生質(zhì)體，其中使用的酶是纖維素酶和果膠酶．
（3）步驟②是細胞融合，一般要用的化學(xué)試劑是聚乙二醇．
（4）若親本植物A與親本植物B是同一物種的兩個不同品種，均為二倍體，通過有性雜交獲得的雜種植株為二倍體．
（5）從理論上講雜種個體是可育的．因此，該項研究解決了育種過程中克服遠源雜交不親和的障礙問題．