科目: 來源:2015-2016學年河北正定中學高二下學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用下圖裝置制作果酒和果醋,下列敘述正確的是
A.制作果酒時應關閉閥b,適時打開閥a幾秒鐘
B.制作果酒時如果關閉閥a,打開閥b,會導致爆瓶
C.制作果醋時需打開閥a通氣,打開閥b排氣
D.制作果醋時把發(fā)酵裝置放到25℃環(huán)境中比較適宜
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科目: 來源:2015-2016學年河北正定中學高二下學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
將PVY病毒外殼蛋白基因(PVY-CP)導入馬鈴薯,并使之表達即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯。圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作,PVY-CP可以從質粒A中獲;質粒B是選用的運載體,另已知部分限制酶識別序列和切割位點:
請結合圖像,運用所學知識回答問題:
(1)含有PVY-CP的質粒A保存在某細菌群體中,各個細菌含有相關不同的基因,這樣的細菌群體稱為_____________。
(2)關于步驟②中Ⅺenow酶的猜測,合理的是_____________。
A.催化合成的片段起引物作用
B.可以將DNA片段的粘性末端變成平末端
C.能催化DNA鏈的合成
D.與DNA連接酶的功能相同
(3)步驟④中應該使用的限制酶是________。
(4)利用基因工程將目的基因導入植物細胞,目前采用最多的方法是 。該方法首先需要將質粒C導入________中,進而轉化馬鈴薯薯片,然后通過________技術獲得抗PVY病毒馬鈴薯苗。
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科目: 來源:2015-2016學年河北正定中學高二下學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了如下三組實驗如圖2.。據圖回答下列問題:
(1) 若番茄與馬鈴薯均為二倍體(2N),通過圖1“番茄-馬鈴薯”幼苗培植過程中,雜種細胞內最多含有____個染色體組。該雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于________倍體植株。
(2)若雜種植株在有絲分裂在過程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失,采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1~4進行PCR擴增的結果。據圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有(多選) 。
(3)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗,則Ⅱ過程中,培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為__________________。圖2三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。
(4)如果“番茄-馬鈴薯”幼苗栽植過程中根部被水淹了,水浸期間對“白菜-甘藍”植株的根細胞進行測定,測得根細胞吸收O2與釋放CO2之比為1:2,則其有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為_________。
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科目: 來源:2015-2016學年河北正定中學高二下學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某科研公司應用一定的生物工程技術,將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞生產血清白蛋白以滿足臨床需求,大致過程如下圖(說明:將人血清白蛋白基因導入“雌性奶牛胚胎”的細胞中,形成重組細胞①)。請回答下列問題:
(1)重組細胞 (填“①”或“②”)實現(xiàn)了基因的重組,此技術的最核心步驟是 。
(2)通過核移植技術最終產生克隆動物,體現(xiàn)了 的全能性。胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是 。
(3)該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛。與其相比,試管牛培育過程特有的生物技術是
(4)為了維持此胚胎干細胞(ES細胞),不分化的狀態(tài)一般將ES細胞在 細胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)。
(5)若要對早期胚胎進行性別鑒定,可以取 細胞進行DNA分析。
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科目: 來源:2015-2016學年河北正定中學高二下學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是我國南方農業(yè)生態(tài)工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田。請據圖回答:
(1)改生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的物質和能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
(2)鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第 營養(yǎng)級。通過鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量,屬于 調節(jié)。
(3)農田中經常發(fā)生蟲害,若調查該農田某種害蟲蟲卵的密度應采用的方法是 ,廢棄農田上會發(fā)生群落的演替,該演替的類型是 。
(4)假設該農場將生產玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產出的雞供人食用。現(xiàn)調整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產出的雞仍供人食用。理論上,該農場供養(yǎng)的人數(shù)將 (填“增加”或“減少”)。
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科目: 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質中同時含有磷和氮元素的是
A. 丙酮酸 B. 核苷酸
C. 氨基酸 D. 脂肪酸
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科目: 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則該多肽
A. 有38個肽鍵 B. 可能沒有游離氨基
C. 至少有5個游離羧基 D. 至多有36種氨基酸
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科目: 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面關于蛋白質分子結構與功能的敘述,錯誤的是
A. 不同蛋白質含有的氨基酸數(shù)量不盡相同
B. 有些結構不同的蛋白質具有相似的功能
C. 組成蛋白質的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D. 組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
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科目: 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于核酸的敘述,錯誤的是
A. 細胞核中發(fā)生的轉錄過程有RNA聚合酶的參與
B. 植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制
C. 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D. 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
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科目: 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關核酸的敘述中,不正確的是
A. 同一物種的兩類細胞產生不同分泌蛋白的根本原因是mRNA的堿基序列不同
B. 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不相同
C. 構成DNA與ATP的元素種類相同
D. DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過磷酸二酯鍵連接
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