A.吸收K+B.水的光解

C.CO2固定D.蛋白質(zhì)加工

A.小麥體細(xì)胞的一個(gè)染色體組中含有同源染色體

B.普通小麥和黑麥雜交形成的植株不育，是單倍體

C.因能雜交形成后代，所以普通小麥和黑麥屬同一物種

D.培育的F1四倍體小黑麥用秋水仙素處理后恢復(fù)可育能力

A.4次B.5次C.6次D.7次

A.外祖父→母親→男孩B.外祖母→母親→男孩

C.祖父→父親→男孩D.祖母→父親→男孩

A.保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

B.長(zhǎng)期在洞庭湖進(jìn)行珍珠養(yǎng)殖會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，引起水華現(xiàn)象

C.洞庭湖濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠蓄洪防旱、增加空氣濕度，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

D.如果在洞庭湖建設(shè)生態(tài)工程，可以提高能量傳遞效率，提高生產(chǎn)力

A.2/3B.3/2C.1D.2

（1）本實(shí)驗(yàn)中的自變量是_____________________。

（2）甲、乙兩植物相比較，_________植物更適合在較強(qiáng)光下生長(zhǎng)。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，乙植物的光合作用速率_______（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。

（4）若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，短時(shí)間內(nèi)其葉綠體中ATP的含量會(huì)_________，葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是______________________。在光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于_________________________。

（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，與乙植物相比較，甲植物的實(shí)際光合作用速率較_____（填“大”或“小”），此時(shí)甲、乙兩植物固定CO2速率的差為________mg/100cm2·h。

A.加人CaCO3的目的是為了充分研磨，以利綠葉中的色素的提取

B.胡蘿卜素處于濾紙條最上方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/span>

C.色素帶的寬窄取決于液泡中色素含量的多少

D.不同色素帶在濾紙上的呈現(xiàn)可以是帶狀或同心環(huán)狀

A.在高倍鏡下觀察時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距

B.若高倍鏡下視野太暗，可選用凹面反光鏡和大光圈

C.若要換用高倍物鏡觀察，需先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

D.若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)是逆時(shí)針流動(dòng)

（1）若上述培養(yǎng)基用于植物培養(yǎng)，在培養(yǎng)的初期植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最可能的原因是_______________�？刹捎玫淖詈�(jiǎn)單的有效措施是____________________。若培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)基中留存的NO3-較少而Ca2+等離子較多，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的____________________功能有關(guān)。

（2）各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有____________________及特殊生長(zhǎng)因子。

（3）分析表中成分發(fā)現(xiàn)，此培養(yǎng)基若用于培養(yǎng)微生物，則只能培養(yǎng)的微生物代謝類型是_____________。培養(yǎng)基中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有__________類，分別是_____________________。如果不慎將過(guò)量的NaCl加入培養(yǎng)基中，還不想浪費(fèi)此培養(yǎng)基，則可加入______________________，用于培養(yǎng)金黃色葡萄球菌。

（4）若此培養(yǎng)基用于菌種的鑒定，應(yīng)該增加的成分是___________。若表中除去Ca（NO3）2、Fe（NO3）2成分，該培養(yǎng)基則可用于培養(yǎng)______________________。