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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．溫度和光照會(huì)影響CO2的固定速率

B．光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段

C．光合作用產(chǎn)生的ATP和NADH參與暗反應(yīng)

D．土壤中硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】 關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是

A. 量取1mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒

B. 隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)高于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/span>

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光的方向） （ ）

A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去莖尖，切面的不同位置上分別放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，然后從左側(cè)給予光照。一段時(shí)間后，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A. 甲向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) B. 乙直立生長(zhǎng)

C. 丙向左側(cè)彎曲生長(zhǎng) D. 甲、乙、丙都彎向光源生長(zhǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中不能合成ATP的部位是 (　 　)

A．線粒體的內(nèi)膜

B．葉綠體中進(jìn)行光合作用的膜結(jié)構(gòu)

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜

D．藍(lán)藻中進(jìn)行光合作用的膜結(jié)構(gòu)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)植物糖類、脂質(zhì)的敘述中，正確的是

A. 核糖、葡萄糖、脫氧核糖不是所有生物體內(nèi)共有的單糖

B. 果膠、果糖、蔗糖均為還原性糖

C. 糖類和脂質(zhì)氧化分解釋放的能量是生命活動(dòng)所需要的直接能源

D. 固醇包括了脂肪、性激素、維生素D

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】種子在進(jìn)行下列生理過(guò)程中，自由水含量逐漸增加是在

A. 成熟的過(guò)程中 B. 曬干的過(guò)程中

C. 萌發(fā)的過(guò)程中 D. 儲(chǔ)藏的過(guò)程中

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中，會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析，合理的是

A．缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B．不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物

C．呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

D．呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米籽粒有白色、紅色和紫色，相關(guān)物質(zhì)的合成途徑如圖�；騇、N和E及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號(hào)染色體上，現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色∶紅色∶白色＝0∶3∶1，則該植株的基因型可能為( )

A. MMNNEE B. MmNNee C. MmNnEE D. MmNnee

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因的改變，能合成具有正常功能蛋白質(zhì)的可能性最大的是（ ）

A. 在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加一個(gè)堿基對(duì)

B. 在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加二個(gè)堿基對(duì)

C. 在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加三個(gè)堿基對(duì)

D. 在相關(guān)的基因的堿基序列中刪除或增加四個(gè)堿基對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案