A．P是蛋白質(zhì)的特征元素

B．為人類研制的全營養(yǎng)液可能沒有氨基酸

C．植物吸收的NH4+或NO3—是它合成蛋白質(zhì)的原料

D．同一個(gè)體不同組織細(xì)胞基因不同所以合成的蛋白質(zhì)不同

【題目】蘿卜和甘藍(lán)兩種植物雜交,能得到的種子一般是不育的,但偶然發(fā)現(xiàn)個(gè)別種子種下去后可產(chǎn)生能育后代,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（ ）
A.基因自由組合
B.基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異
D.染色體數(shù)目加倍

A．分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離

B．分離定律發(fā)生在雌、雄配子結(jié)合的過程中

C．孟德爾遺傳定律適用于真核生物的細(xì)胞核基因的遺傳

D．基因自由組合定律的適用對(duì)象是非同源染色體上的非等位基因

(1)圖1中DE段形成的原因是______________。

(2)圖2中________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

(3)圖2中甲細(xì)胞中有________個(gè)染色體組，丙細(xì)胞含有________條染色單體。

(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為________________。如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是________染色體。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了__________________________。

(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________段(填字母)。

A. B.

C. D.

A. 甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者

B. 甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C. 甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者

D. 甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

A．利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層

B．?dāng)?shù)據(jù)測(cè)量應(yīng)力求精確，因而需要多次測(cè)量求平均值

C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

D．孟德爾采用從一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀等研究方法成功發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律

【題目】通過誘變育種培育的是（ ）
A.三倍體無子西瓜
B.青霉素高產(chǎn)菌株
C.二倍體無子番茄
D.八倍體小黑麥

3種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)

(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)液中有________種DNA片段。過程②需要用到______________酶。

(2)假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割，并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎？并請(qǐng)說明理由_______________________________。

(3)若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒（____）

A．既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開
B．能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開

C．既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開
D．能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開

(4)圖2中α鏈?zhǔn)?/span>________。不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)________(在“都相同”“都不同”“不完全相同”中選擇)，其原因是________________________________。

(5)要想檢測(cè)導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄，在分子水平上可用______________法進(jìn)行檢測(cè)。

【題目】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)育種專家采用誘變育種的方法改良某些農(nóng)作物的原有性狀，其原因是：（ ）
A.提高了后代的出苗率
B.產(chǎn)生的突變?nèi)�部是有利�?/span>
C.提高了后代的穩(wěn)定性
D.能提高突變率以供育種選擇