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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,通常情況下,后代不可能出現(xiàn)的基因型是

A. AABbB. AabbC. AaBbD. aabb

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水既是有氧呼吸的原料,也是有氧呼吸的產(chǎn)物,在該過(guò)程中水的消耗和生成在( )

A. 第一階段、第三階段 B. 第二階段、第三階段

C. 第一階段、第二階段 D. 第三階段、第三階段

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是測(cè)定金魚(yú)藻光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,容器密閉,其中的液體為一定濃度的碳酸氫鈉溶液,控制溫度恒定且適宜,通過(guò)改變光源與密閉容器間的距離用以改變光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度用金魚(yú)藻放出的氣泡數(shù)來(lái)表示。圖表為不同距離下的9個(gè)相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

光源與容器的距離/(cm)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

氣泡數(shù)

40

39

30

22

15

5

3

0

0

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,距離為10cm或15cm時(shí),金魚(yú)藻產(chǎn)生氣泡的量并無(wú)明顯變化,故若要增加15cm處產(chǎn)生氣泡的數(shù)量,可在實(shí)驗(yàn)前采取__________的措施。分析光源距離為45cm和50cm時(shí)氣泡數(shù)為零的原因:______________________________。

(2)光照較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)距離較近的組別產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________,直接影響了光合作用的_________,導(dǎo)致_____________積累,抑制光反應(yīng),使得_______的產(chǎn)生量減少。

(3)如圖是金魚(yú)藻在15cm距離下,氣泡產(chǎn)生速率與碳酸氫鈉溶液濃度的關(guān)系,濃度超過(guò)25mg·L-1時(shí)氣泡數(shù)反而下降,分析其原因可能是濃度過(guò)高,導(dǎo)致金魚(yú)藻細(xì)胞_______,影響了金魚(yú)藻的生理活動(dòng)。

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,在適宜光照下一段時(shí)間后,溶液的pH會(huì)___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊,以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有 _______條,其中最長(zhǎng)的一條有_______ 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),魚(yú)類與貝類關(guān)系是______________

(2)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

從圖中可以看出,雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢(shì),仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是 _________________。貝類對(duì)藻類最大濾食量在第 _______天。

(3)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了,并帶來(lái)負(fù)面影響,下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是______________(多選)。

①打撈水草,開(kāi)發(fā)利用 ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)為得到某濃度激素處理效果的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜莖______的長(zhǎng)度,并計(jì)算出伸長(zhǎng)量;而且需要取每組各株南瓜莖伸長(zhǎng)量的_________作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)圖b中生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜莖有___________的作用,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是具有___________

(3)噴施赤霉素或生長(zhǎng)素對(duì)矮生南瓜____________作用,由此可推測(cè):該矮生南瓜不可能是_______________突變體。

(4)對(duì)兩種南瓜莖中赤霉素和生長(zhǎng)素的含量進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下圖,該結(jié)果_______(填“支持”或“不支持”)上述推測(cè)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)在植物體內(nèi)的代謝過(guò)程如圖1所示,圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進(jìn)吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長(zhǎng)素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。假設(shè)赤霉素在植物體內(nèi)不會(huì)既促進(jìn)生長(zhǎng)素合成,又抑制生長(zhǎng)素分解。請(qǐng)利用圖2所示的比較胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素含量的方法,利用燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液,缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)、蒸餾水和瓊脂塊等藥品材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出:

(1)實(shí)驗(yàn)思路。

(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。(提示:培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)包括1、2、3、4四個(gè)組別,比較含量實(shí)驗(yàn)分甲、乙兩個(gè)組別)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖甲是某種特異性免疫的大致過(guò)程,圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線。

(1)圖甲表示的是特異性免疫中的________免疫過(guò)程,細(xì)胞②、細(xì)胞④和細(xì)胞⑦中可以識(shí)別抗原信息的是________。

(2)如果患者感染的病原體為艾滋病病毒(HIV病毒),則患者體內(nèi)受損傷嚴(yán)重的是________淋巴細(xì)胞,患者自身的 ________________方式會(huì)受到影響。

(3)圖乙中機(jī)體再次免疫應(yīng)答的發(fā)生反映了免疫系統(tǒng)的________功能,再次免疫應(yīng)答的特點(diǎn)是________。二次免疫反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞主要來(lái)自于________

(4)艾滋病感染者體內(nèi)HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量隨時(shí)間的變化規(guī)律如下圖所示。

人體感染HIV病毒后,兩年內(nèi)HIV的濃度變化是________,原因是人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生了囊膜蛋白(Gp120,Gp41)抗體等多種抗體,大部分HIV被抗體消滅。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化或生理過(guò)程發(fā)生在生物膜上的是

A.DNA復(fù)制 B.光合作用的暗反應(yīng)

C.葉綠體色素吸收光能的過(guò)程 D.氨基酸脫水縮合

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】核酸的單體是

A. 核苷酸B. 五碳糖C. 氨基酸D. 脂肪酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間可以通過(guò)信息分子相互聯(lián)系,如圖顯示的是三者之間的部分聯(lián)系。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 神經(jīng)末梢釋放的信息分子進(jìn)入免疫細(xì)胞內(nèi)部發(fā)揮作用

B. 激素作為信息分子通過(guò)體液傳送作用于免疫細(xì)胞

C. 圖中信息分子的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

D. 免疫細(xì)胞表面的受體均屬于信息分子

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