①②③④

A.腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺苷、腺苷

B.脫氧腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺苷

C.脫氧腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺苷

D.脫氧腺苷、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、腺苷

（1）圖一中，⑥代表_______，[H]為___________（填“N ADPH”或“NADH”）。

（2）若將18O2給予密閉容器中的植物，元素18O ______（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中，若對此植物進行遮光處理，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡后ATP合成的場所是____________。植物根尖成熟區(qū)細胞能完成圖一中a～h中的_______過程。

（3）圖二中a點時，植物B的葉肉細胞光合作用強度______（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強度。當用光照強度為b時，對A、B植物均處理12小時，則A植物比B植物光合作用固定的CO2多___________(mg/m2)。

（4）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干小圓葉片，平均分成若干份，抽去葉片細胞內(nèi)的氣體，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強度光照，測量小圓葉片上浮至液面所需時間，記錄結(jié)果繪成曲線如圖三，請據(jù)此回答。

① 該實驗的目的是：_______。② 從圖解分析， C點以后曲線上行，其原因應(yīng)該是_______。

（1）圖①所示物質(zhì)跨膜運輸方式是__________，能夠催化圖①所示的化學(xué)反應(yīng)的酶是_________。

（2）需要光照作為條件的是圖____________所示的化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此可以判斷該膜是_______膜。在植物細胞有絲分裂的_______期會發(fā)生圖②所示的化學(xué)反應(yīng)，該過程會涉及的細胞器是__________（填一種即可）。

（3）上述4種化學(xué)反應(yīng)中不能在洋蔥根尖分生區(qū)細胞中發(fā)生的是____________。不能在小腸黏膜上皮細胞內(nèi)進行的是____________。

（4）若圖④反應(yīng)所需的酶的單體的平均相對分子質(zhì)量為n，通過反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為的e的C分子，則C分子中肽鍵的數(shù)目是______________。

A.只有①處的細胞可以進行DNA的復(fù)制和細胞分裂

B.若再繼續(xù)培養(yǎng)一段時間，①②③處都將不再具有放射性

C.若換用3H標記的尿苷培養(yǎng)液，則①②③處均能檢測到放射性

D.24h和48h時②③處分別出現(xiàn)放射性，說明H-TDR在小腸黏膜內(nèi)的運輸速度較慢

A.新型冠狀病毒侵入人體后，能產(chǎn)生抗體或淋巴因子的細胞都能對該病毒進行識別

B.人體內(nèi)的吞噬細胞能特異性吞噬新型冠狀病毒，依賴于其細胞膜上的糖蛋白

C.人體內(nèi)的新型冠狀病毒無論是否侵入細胞，都可以與抗體結(jié)合并被清除

D.人體免疫系統(tǒng)能夠消滅機體內(nèi)的新型冠狀病毒，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

(1)圖①中b柱表示的是________，圖②中表示體細胞分裂的是________。圖①中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖②中的________，圖①中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程，細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是________；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當于圖②中的________的過程。圖①中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對應(yīng)的細胞中一定不存在同源染色體的是________，不一定存在同源染色體的是________。

(2)一對夫婦，妻子表現(xiàn)正常，丈夫患色盲，生了一個染色體組成為XXY，且患色盲的兒子�？赡茉�因是父親產(chǎn)生精子時圖②中________時期發(fā)生異常，也可能是母親產(chǎn)生卵細胞時圖②中________時期發(fā)生異常。

(3)又如下圖，圖A是該種生物的一個精細胞，根據(jù)染色體的類型和數(shù)目，判斷圖B中與其來自同一個次級精母細胞的為________。

(1)圖一細胞中與抗體合成分泌有間接關(guān)系的細胞器有__________(填標號)。

(2)圖一細胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)④的通道為________。

(3)圖二細胞與圖一細胞相比，特有的生物膜結(jié)構(gòu)是____________________(填名稱)。

(4)圖二細胞中的④是________,該結(jié)構(gòu)與圖一中的結(jié)構(gòu)⑦功能______（填“相同”或者“不同”）。

若將圖二細胞依次浸于蒸餾水、0.3 mol/L蔗糖溶液和0.5 mol/L硝酸鉀溶液中，觀察原生質(zhì)體（植物細胞除細胞壁以外的結(jié)構(gòu)部分）的體積隨時間的變化，其結(jié)果如圖所示。

(5)曲線a、b、c中，表示細胞在蒸餾水中的是____，表示在0.5 mol/L硝酸鉀溶液中的是_____。曲線a最后不在上升的原因是受___________的限制。

(6)EF段的細胞液濃度變化為____；BC段細胞的滲透吸水能力變化為___________。

(7)試簡要分析曲線b、c差異的原因：__________________________________。

A.甲圖中反應(yīng)速率達到最大后，限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的數(shù)量

B.若乙圖中的物質(zhì)A是淀粉，則B可以是麥芽糖，該酶可以是唾液淀粉酶

C.乙圖中T2時刻后限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的活性

D.甲、乙兩圖所示的實驗中，溫度和pH都屬于無關(guān)變量

（1）水稻在抽穗期，幼穗中的雄蕊進行減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉，此期間水稻對溫度敏感。溫敏雄性不育系S2表現(xiàn)為高溫條件下（≥25℃）雄性不育，此雄性不育性狀由RNZ基因控制。為了研究高溫對RNZ基因表達的影響，研究人員選取長勢基本一致的S2植株，均分為兩組分別在低溫、高溫條件下進行處理，請根據(jù)后續(xù)實驗過程

①檢測RNZ基因的表達情況。請依據(jù)所學(xué)知識，寫出以基因轉(zhuǎn)錄相對數(shù)量為指標，檢測S2葉片和幼穗RNZ基因表達情況的基本程序____________________________________。

②實驗記錄數(shù)據(jù)如圖。與S2葉片中RNZ基因表達情況比較，溫度變化對S2幼穗中RNZ基因表達的影響是______________________。

（2）已知RNZ基因編碼的核糖核酸酶在生物體各組織細胞中廣泛存在，催化tRNA的加工。依據(jù)上述實驗結(jié)果，研究人員猜測，由于葉片光合速率不同于幼穗，RNZ編碼產(chǎn)物可能也分布于葉綠體中。為驗證此推測，研究人員做了如下實驗：

①構(gòu)建RNZ-GFP融合基因表達載體（GFP為綠色熒光蛋白基因）。此表達載體除具有融合基因、啟動子、終止子外，還應(yīng)具有_________________。

②將表達載體導(dǎo)入____________中，然后通過_________技術(shù)獲得轉(zhuǎn)入RNZ-GFP融合基因的水稻。

③實驗者將轉(zhuǎn)基因植物細胞置于適宜的波長光譜的激發(fā)下（該操作會使葉綠體會發(fā)出紅色熒光），觀察到____，證明RNZ蛋白定位在葉綠體中。

④本實驗還應(yīng)補充一組_____________作為對照，若結(jié)果為_______________能支持③的結(jié)論成立。

（3）根據(jù)以上研究成果，為了最終揭示溫敏雄性不育的機制，請寫出接下來可以進一步研究的問題__________________。（寫出1個即可）

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)是由無機環(huán)境和_________組成的___________（開放/封閉）的生命系統(tǒng)。

（2）鱷龜和巴西龜入侵，在缺少______________的情況下，種群數(shù)量很容易劇增，導(dǎo)致入侵地生物______________降低，生態(tài)系統(tǒng)的________________________下降。

（3）為探究本地物種鯉魚是否能通過視覺逃避鱷龜和巴西龜?shù)牟妒常�研究人員做了如下實驗：用透明玻璃將不透明的玻璃缸（100 cm×60 cm×20 cm）分隔為三室，如圖甲。實驗一，將10條鯉魚置于第二室中線處。實驗二，在實驗一基礎(chǔ)上，于第一室中加入兩只鱷龜。實驗三，在實驗二基礎(chǔ)上，更換10條鯉魚，并于第三室中加入兩只巴西龜。統(tǒng)計實驗組遠離捕食者方向的鯉魚數(shù)量，以及對照組中同側(cè)的鯉魚數(shù)量。實驗重復(fù)30次。結(jié)果如圖乙、丙。

①據(jù)圖乙可知，實驗一中線兩側(cè)鯉魚數(shù)量大致相同。實驗二加入鱷龜后，________________。

②綜合實驗結(jié)果說明________________________。

（4）由于棄養(yǎng)、放生、養(yǎng)殖逃逸等因素，巴西龜遍布我國野外。你認為放生是有利還是有害？并用已有生態(tài)學(xué)知識，做出合理解釋。_____________________________________。