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科目: 來源: 題型:

發(fā)菜細胞群體呈藍黑色,狀如發(fā)絲,生菜是一種綠色植物,兩者分別與和“發(fā)財”和“生財”諧音而倍

受百姓青睞。下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點的是             (    )  

A.是真核生物        B.含有葉綠體         C.是自養(yǎng)生物       D.能有絲分裂

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科目: 來源: 題型:

干燥的種子,細胞內(nèi)的代謝緩慢;萌發(fā)的種子,細胞內(nèi)的代謝活動旺盛。那么在種子萌發(fā)的過程中,細胞內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值(   )

A.不變              B.升高               C.無法確定         D.降低

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科目: 來源: 題型:

在子女與父母之間充當遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細胞是

A.生殖細胞          B.神經(jīng)細胞           C.血細胞           D.受精卵

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科目: 來源: 題型:

細菌、藍藻等細胞與高等動物細胞的主要區(qū)別在于(   )

A.沒有成形的細胞核                

B.體積小,進化地位原始

C.分布廣泛,適應(yīng)能力強            

D.遺傳信息量少,以一個環(huán)狀DNA為載體

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科目: 來源: 題型:

HIV直接破壞人體的什么結(jié)構(gòu)?

A.神經(jīng)細胞          B.淋巴細胞          C.血細胞            D.呼吸器官

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科目: 來源: 題型:

生命系統(tǒng)不包括                                                         (  )

A.原子              B.細胞              C.組織              D.生物圈

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科目: 來源: 題型:

下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是(  )

A.種群→個體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈      

B.個體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群

C.個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈      

D.群落→種群→個體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源: 題型:

下列生物中,不具有細胞結(jié)構(gòu)的是 (  )

A.酵母菌            B.SARS病毒         C.藍藻              D.大腸桿菌

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科目: 來源: 題型:

對“生命活動離不開細胞”的理解不正確的是(    )

A.單細胞生物體具有新陳代謝、應(yīng)激性等基本的生命特征

B.沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細胞內(nèi)繁殖

C.細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D.多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成

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科目: 來源: 題型:

下表為甲、乙、丙三個同學(xué)分別設(shè)計的三組實驗,用以驗證酶的專一性。據(jù)此回答下列問題:

A組

B組 

所用酶制劑

所用試劑

5mL淀粉溶液

5 mL蔗糖溶液

淀粉酶

斐林試劑

5 mL麥芽糖溶液

5 mL葡萄糖溶液

麥芽糖酶

斐林試劑

5 mL淀粉溶液

5 mL蔗糖溶液

淀粉酶

碘液

   (1)斐林試劑A液和B液正確的使用方法是:                                            。

(2)預(yù)期甲同學(xué)得到的實驗現(xiàn)象是:                                         。

(3)乙同學(xué)的實驗設(shè)計能否得出結(jié)論?為什么?                                             。

(4)丙同學(xué)的實驗設(shè)計可能得不到實驗結(jié)論,你認為原因是什么?        。

若仍然用碘液作試劑,丙同學(xué)的實驗應(yīng)該怎樣進行改進?(只能在上述表格中選取材料和制劑)

底物

酶制劑

試劑

A組

碘液

B組

碘液

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同步練習(xí)冊答案